一、专业素养

体育教师的专业素养直接影响到教学过程和教学效果，提高教师的专业素养是提高教学质量最行之有效的方法。

（1）善读：加强教师专业知识和技能的学习，每学期读一本体育专业和一本教育心理学书籍，用科学的思想和态度指导平时教学工作。

（2）善思：“学而不思则罔”，一名教师，不会思考，不善于思考，就不可能很好的分析自己，向更好的方向前进。

① 善于思考自己的人生规划，给自己确立一个可行的目标。

② 善于思考自己的教育观念，是否能培养全面发展的学生。

③ 善于思考教学的艺术，演绎教学的精彩，提升教学的品位。

（3）善写：写作是促进教育反思，升华教育思想最有效的方法。体育教师每学期写一篇体育论文，捕捉身边的鲜活生动的案例，写一篇教育随笔，促进教育智慧的形成。

小学体育教学规范

二、计划

以新课程标准为依据，面向全体，坚持学校“健康第一”的指导思想，贯彻新课程改革的 理念和要求。

1、掌握学校体育的目标和编选材料的原则，明确制订计划的指导思想。

2、分析新教材的必修教材和选修教材基础上，重点了解教学内容的重点和难点，认真分析教材以及和邻近年级教材之间的纵横关系。

3、明确新课标规定各年级考核要求和标准。

4、根据气候特点，合理安排两个学期的教材，分析是主要教材，还是一般或辅导性的教材。

5、根据“健康第一”的指导思想，科学地安排整个教学过程、教学工作，包括（课程计划、教学目标和要求）、教师教学工作计划（包括学期、单元、课时、体育竞赛四种计划）。

6、根据各年级的教学内容，制订添置体育运动器材数量。

三、备课要求

1．认真钻研《课程标准》、《小学生体质健康标准》和教材，准确把握体育课性质，根据学生身心特点，面向全体学生，努力使备课规范化、科学化。

2．梳理和理解运动技能教学体系，把握教材的重点、难点和各单元之间的前后联系。认真制订学期教学计划，单元教学计划。

3．教研组全体教师每周一上午进行一次集体备课活动，共同研讨，集思广益。在备课中做到统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度等。

4．认真撰写教案。教案一般应包括：学习目标、学习内容、教学重难点、教学内容、教师活动、学生活动、教与学的主要策略、运动负荷及预计、场地与器材、课后反思等。

四、上课要求

1．学习目标明确、具体、操作性强。要根据学习目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，抓住重点，突破难点，使每一节课的学习目标和要求既符合《课程标准》精神，又切合学生的实际。

2．学习内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，正确把握教材的性质、特点、价值。

3．在教学中要遵循体育教学规律，要遵循人体生理机能活动变化的规律、运动技能形成的规律、学生心理的规律及教与学的规律。

4．教学设计科学、教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代化教育技术手段的利用，经济、实用、有效、符合教学的实际需要。

5．教学中教师根据学习目标、学习内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。

6．掌握教学基本功。教师口令清晰、洪亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；教态亲切自然；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。

7．严格上课常规。教师应提前到上课班级，预备铃响，教师带领学生排好队到活动场地上课。穿着运动服装和运动鞋；按时上下课；爱护学生，不体罚和变相体罚学生。

8．渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在体育教学中去，真正做到既教书，又育人。

9．体育教师要与班主任一起建立学生身体状况档案，对不适宜参加剧烈体育运动的学生，要安排适合其身体健康状况的体育活动。

10．加强体育课的安全教育，预防伤害事故的发生。体育课上，教师不得中途离开。

五、课外活动

体育教育不同于其他学科，有其本身的特点。除体育课布置练习外，应把体课外活动归属于作业设置，课外活动的形式有：早操、课间操、班级体育活动、《学生体育健康标准》测试、运动竞赛、学校运动队训练等

1、课外活动实施必须在分管校长领导下，报请学校体育领导小组讨论，经校长批准，公布实施。

2、体育教师应该加强对课外活动的指导。

3、《学生体质健康标准》的测验结合在课内外进行。

4、对班级体育锻炼的安排及组织形式进行指导。

5、教师尽可能带训校运动队。

6、每学年学校要召开一次运动会，条件差的学生根据实际开展小型多样的体育活动。

7、根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源。

8、尽可能把课间操延长20-30分钟，开展大课间操活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动。

六、作业要求

1．作业内容要有针对性，要符号教学要求和学生实际，并注意分层要求。

2．作业的运动负荷要适宜。

3．要及时检查和反馈。

七、评价要求

1．体育与健康课程强调学习评价内容的多元化，不仅评价学生的体能和运动技能，而且还要评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。

2．在评定学生成绩时，应定性与定量相结合、相对性与绝对性相结合、过程性与终结性相结合、教师评与学生评相结合。

3．评价标准应关注学生的个体差异和进步幅度。

4．评价标准应以个体内差标准为主，并结合绝对标准、相对标准进行评价。

5．学生的体育成绩应以“等第”来评定。各级各类检测、调研成绩合格率为100%。

6．学生期末成绩必须于语、数、英学科期末考试前及时交各班主任。

八、兴趣小组活动要求

1．教师要树立“健康第一”、“安全第一”的指导思想。

2．开展体育活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

3．体育活动要按计划认真组织，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样。

4．教师要积极主动地承担体育活动的指导、巡视。

九、教研要求

1．每学期组织5次以上教学问题的探讨，包括集体备课和微型团队成员讨论。

2．每次教研活动要事先按初期计划确定活动主题和主持人，并通知教师，各教师要针对主题做好准备。

3．各教师在教研活动中要积极参与发言，提出有效意见或建议。

4．提倡专职教师写课后随笔。

5．鼓励教师开展课题研究或参与课题研究。

6．真实、认真、及时做好《国家学生体质健康标准》数据采集和上报工作。