本学期，教科室在校长室的领导下，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下：
1、 加强理论学习，提高教师理论水平。
教育教学质量是学校的生命线，而教师科研水平的高低直接决定着教育教学的质量，因此必须树立“科研兴校”意识。我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，遵循“主题从实践中来到实践中去，切实为教学服务”的原则开展研究，举办了“阅读与课堂教学”、“我谈英语教学”等学术沙龙，开通了网上论坛，让教师畅所欲言，即时交流。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、 课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。《小学数学教学中培养学生反思能力的研究》《综合实践活动中数字化资源的开发与运用的研究》二个课题组的张健校长和孙明丽老师将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
3、做好教师优秀论文的评选、送评工作，积极参加教研室开展的各项活动。
根据上级要求和学校的具体情况，本学期多次组织教师参加各类论文竞赛，在学校中评选出优秀论文，并为教师提供传播优秀论文的舞台。这学期中多位教师的论文发表在省市级刊物上或在省市级评比中获奖。
这学期，学校被评为2005—2008年度区“教科研工作先进单位”，濮红磊、苏凤芬被评为区“教科研工作先进个人”
4、 培养教育科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。
5、加强了对青年教师的培养，促进了青年教师素质的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年教师的培养，只要一有机会，学校就派青年教师外出学习、参观、听各种讲座，进一不提高了他们的教研水平。同时组织青年教师上研究课、示范课等多种形式的活动，促进了教师教科研水平的全面提高。
6、强化课题全过程管理，切实提高课题研究实效。本学期，我校对十一五课题《综合实践活动中数字化资源的开发与运用的研究》认真制定了课题实施计划，进行了较深入、细致的研究，课题组全体成员举行了多次研讨活动。通过大家的努力，课题研究网站得到了充实，综合实践网站有了自己的特色，十一五课题也已顺利通过中期评估。高年级语文教研组申报的区级课题《小学生作文个性化发展的策略研究》也已开题，并进行了研究。
回顾本学期的教科研工作，还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，真正做到“请进来，走出去”使我校的教科研工作稳步前进。
关闭窗口
打印文档
账号登录