崔小开展语文区级课题研究课活动
春风习习，草长莺飞，崔桥小学更是一派欣欣向荣的面貌。为进一步加强我校区级课题《小学语文教学中培养学生信息收集与处理能力的策略研究》的研究， 3月16日，课题组长俞秋枫老师在二5班举行了以寓言故事《蜗牛的奖杯》为载体的专题研讨活动。全体课题组老师全程参与了观摩与研讨活动。
积极谋划 精彩演绎
课前，俞老师带领学生做了动物书签，意在让学生通过不同的渠道去收集到寓言故事中关于蜗牛的资料。课上，俞老师循循善诱，通过不同形式的问法，让学生把课前收集的资料适时地演绎出来。值得一提的是，学生通过课前的收集准备，课上热情高涨，争前恐后地想要表现自己。就像俞老师鼓励学生说的：“课前收集资料对我们学习是有很大帮助的，而且还会提高你的自信心哦！”俞老师这节课题研究课，充分体现以学生为主体的思想，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导。同时，也体现了教学自主化、活动化、合作化和情意化，提高了课堂教学的有效性。
互动学习 意在提升
课后，所有听课老师积极参与了评课，互相学习，共同提高。在研讨交流会上，课题组成员分别对俞老师的课堂教学进行了精彩的点评：课前准备充分，生成资源利用得当，教学目标落实到位。同时也提出了中肯的建设性意见：学生收集资料渠道比较单一，收集的资料还不够广泛，老师应当适当指导，要让学生有准备、有目的地去收集资料。
最后教科室龚美娟主任向全体课题组老师提出了三点要求：让交流成为一种习惯、让实践成为一种需要、让研究成为一种常态。
课堂是发展学生生命力的阵地，是教与学相融、互相促进的载体。通过本次研讨活动，我们都有很多的思考，很多领悟，更重要的是我们会将这些思考和感悟付诸于教学实践中，不断探索，且行且思。
（撰稿：俞秋枫 摄影：龚美娟）