小学语文开展劳动与语文融合的实践研究

阶段性小结（202402—202406）

本学期，全体课题组成员围绕崔桥小学教育科学“十四五”课题《五育融合下的校园劳动实践基地的建设与实施——以梓园为例》，积极开展了一系列富有成效的教学实践活动。通过整合课程资源，创新教学方法，我们不仅加深了学生对劳动价值的认识，还促进了学生语文素养的全面提升。

课题组长迟余雯、 陈璐嫣老师组织课题组成员开展了两节区级公开课。3月27日下午，迟余雯老师精心设计的《创意手提袋》公开课，巧妙地将劳动技能与艺术创作融入课堂。课堂上，学生们不仅学习了手提袋的设计与制作技巧，还通过小组讨论、材料选择、动手实践等环节，充分发挥了想象力和创造力。更重要的是，迟老师引导学生将个人情感、生活体验融入设计中，使每一件作品都蕴含着独特的文化内涵和审美价值。课后，学生积极撰写作文，锻炼写作文能力。此次公开课不仅展示了劳动教育的魅力，也彰显了语文学科的人文关怀。蒋科老师则以《种南瓜》为题，通过生动的讲解、示范种植过程，激发了学生对自然科学的兴趣和对劳动的热爱。学生们在蒋老师的带领下，亲自参与南瓜的种植、浇水、观察生长等劳动活动，体验了劳动的艰辛与乐趣。此外，蒋老师还鼓励学生将劳动过程中的所见所感记录下来，进行小练笔，有效促进了学生写作能力的提升。这一活动不仅让学生学会了种植技能，更在劳动中感受到了生命的成长与自然的奥秘，实现了劳动与语文的深度融合。

经过一学期的努力，我们课题组的研究取得了显著成效。依托校园劳动实践基地，学生们不仅掌握了基本的劳动技能，还提高了语文学习的兴趣和能力，形成了良好的劳动习惯和人文素养。同时，我们也深刻认识到，劳动教育与语文学科的融合是一个长期而复杂的过程，需要我们在教学实践中不断探索和完善。未来，我们将继续深化课题研究，拓宽劳动与语文融合的路径，创新教学方法和手段，努力构建更加科学、有效的教育体系，为学生的全面发展贡献力量。