《小小的船》教案
教材分析：
《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲将 “我” 坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
学情分析：
低年级的学生自控能力不强，上课容易走神，所以我在这堂课中加入一些音乐律动游戏和打击乐，通过律动感受歌曲强弱规律，使学生能积极参与到学习中来，提高学生上课的集中能力。
教学目标：
1、能够声情并茂地、有感情地完整演唱歌曲《小小的船》，学生在歌唱和互动中感受歌曲的美。
2、感受歌曲四三拍强弱规律，激发学生的创编能力，能为歌曲加入声势节奏。
通过学习歌曲可以区分认识“连音线” 这个音乐符号，掌握连音线的演唱方法。
感受歌曲优美抒情的旋律，通过歌曲激发学生“月亮”的美好向往。
教学过程：
一、导入新课
师：宁静的夜晚，在夜空中传来了争论的声音，我们来听，看是谁在说话呢？
【出示PPT+教师模仿争论声】
师：原来，是小月亮在说话，大家听完他们的争论后谁是真正的月亮呢？你觉得月亮是什么形状呢？月亮像什么？你有没有认真地观察过月亮呢？
生：回答
师：今天我们来学习一首关于月亮的歌曲，首先我们来聆听歌曲，歌曲中的月亮像什么？你想到了怎样的画面？在听音乐的过程中，请你们用心感受歌曲，也可以随着音乐的节奏，轻轻地摆动身体。
【聆听歌曲】
生：回答歌词中月亮像什么。
师：聪明的同学们都听出来了，歌曲中把月亮描述成了小船，观察图片，你来说一说月亮和小船有什么共同点呢？
生：回答都是弯弯的和两头尖。
师：那么今天我们就要来学习这首好听的歌曲，歌曲的名字叫做《小小的船》。
二、讲授新课
师：接下来请大家伸出食指，跟随旋律线来画一画歌曲旋律吧。你觉得歌曲情绪是怎样的？
【聆听歌曲感受旋律线】
生：抒情、优美
师：看来我们通过旋律感受到了歌曲抒情优美的曲调，接下来，我们再次聆听歌曲，尝试为歌曲选择合适的身体动作吧。
第一个动作是“拍手、拍肩、拍肩”第二个动作是“拍手、拍桌”，让我们先来试试吧。
【学生尝试动作】
师：聆听歌曲，请你为歌曲选择合适的身体动作吧。
【聆听歌曲+教师引导】
师：看来大家都在聆听歌曲中，选择了第一种伴奏方式，现在让我们加入拍手、拍肩动作来为歌曲完整伴奏吧。
【完整聆听歌曲+动作】
师：拍手声音较强，拍肩声音较弱，像这样由“强 弱 弱”的规律就是“三拍子”的强弱规律。你还可以想到什么动作为歌曲伴奏？
生：创编动作
师：看来大家已经掌握了歌曲的强弱规律。这样的强弱规律就是我们之前学习的四三拍，大家还记得四三拍吗？
【讲解四三拍】
师：接下来难度提升，我们来合作完成任务，为歌曲加入律动第一拍：拍对方的手，第二、三拍：拍自己的肩。
【完整聆听歌曲+动作】
（设计意图：通过多次不同形式的聆听，让学生在聆听中学会歌曲，减少教唱时间）
师：接下来我们来学唱歌曲吧，哎呀，原来月亮小船在银河里摇晃，快睡着了。请同学们用“呣”轻声的唱曲。
【教师范唱学生跟唱】
【教唱歌曲】
教师弹唱，逐句教唱歌曲，学生跟唱。
强调在演唱时声音要连贯、流畅。
师：在刚才的学唱中老师发现大家的演唱一些小问题哦，你们观察一下谱子的上方有弯弯的线，你知道他们有什么作用吗？
【认识连音线+讲解连音线】
师：让我们一起来读一读连音线的口诀吧。通过口诀，你来找找它的作用。
【学生朗读】
月儿弯弯像座桥，
有长有短有大小。
身材小小把音连，
演唱声音要连贯。
师：了解连音线的作用后，让我们再次来演唱歌曲，注意到歌曲中3次出现连音线的地方哦。
跟随歌曲范唱演唱，强调演唱情感。
师：大家的演唱真棒，优美抒情的歌声，让老师也沉醉在大家的歌声中，老师这里有两个乐器盒子，让我们一起打开“乐器盒子”吧，看看这节课用什么乐器呢～
师：原来是碰铃和双响筒，接下来让我们用优美的声音，有感情地演唱歌曲，按照三拍子的强弱规律加入乐器演奏吧。
【完整演奏歌曲】
总结
《小小的船》这首歌曲，节奏平稳、旋律优美，歌曲也让我们感受到了仿佛坐在月亮船上遨游夜空的美好场景，让我们再次演唱歌曲闭上眼睛想象这美好的场景吧。
关闭窗口
打印文档
账号登录