武进区第十二轮“送培上门”崔桥小学英语培训基地第七次活动

暖暖的阳光普照着大地，温柔的绿色撒满了校园。11月24日早晨，映衬在暖阳下的崔桥小学再一次迎来了武进区小学英语第十二轮“送培上门”活动。本次活动分别由我校英语教师黄瑛老师和张瑜老师执教四上第六单元《At the snack bar》的story time板块以及综合板块。两位老师精心准备，为我们呈现了两节精彩纷呈的英语课。

黄瑛老师采用任务型教学，围绕主题将教学内容以四种不同颜色的盒子代表的不同任务呈现给学生，任务的设置体现了课堂一定的层次性和递进性。整节课内容丰富，学生积极性高。课堂最后的情景表演不仅加强了学生语言的综合运用能力，同时也为课堂增添了一丝活力，而让学生区分healthy food和junk food的教学部分又体现了一定的情感教育。同时，黄老师温婉的教态和甜美的微笑也给学员们留下了深刻的印象。

1. 课是张瑜老师的综合板块的教学。张老师依据主要句型“What would...like?”为主线采用故事型教学法将不同的板块很好地串联起来，使课堂变得更加完整和清晰。张老师不同于黄老师的温婉，课堂上时而平稳，时而激昂，俨然一副老教师的姿态。并且，张老师的这节课不仅注重对本单元重点句型的综合运用，同时还强调对学生的思维拓展，无论是rhyme time中让学生创编小诗还是cartoon time中鼓励学生设计一个ending以及最后sound time里令学生用词组句都无不体现了张老师对学生自主思考能力的提升。

       课堂展示结束后，学员们又马不停蹄地对两节课展开了热烈的研讨和点评。学员们一致认为，黄老师的课在单词操练形式上可丰富一些，适当放手学生，知识量也需在原有基础上适当拓展；最后的表演环节可给学生提供一些道具和加些场景，让情景变得更为真实和有趣，就如同刘鑫老师所说：“知识有时候需要包装。”而张老师的综合板块教学则应增加学生语言量和小语段的输出，语言的应用性应得到良好的体现；在cartoon time的朗读教学中，应加强学生朗读时的语气，让学生体现出更真实的感情，之后的让学生为cartoon time设计一个ending时，应让学生多说一说，使学生的思维含量得到最大程度的发挥。最后，星辰小学的陈老师也为两位老师提供了宝贵的建议：两节课的展开方式调换一下，即story time采用故事串联法而综合板块则采用任务型方法更为贴合教学内容；两节课在情境创设上也应更生活化一些，多建立学生和生活之间的关联；课堂上教师的掌控应尽量减少而更多的放手学生，教师应使用自己的教学智慧引领学生主动思考和参与课堂。刘鑫老师也补充道：“许多课型应突破模式化，教师应更多的用场景、支架、教师自身语言增加与学生之间的交流。”

      教材是固定的，但课堂是灵活的。随着社会的不断发展和变化，英语课堂也应紧跟时代的步伐，变得更为贴近生活，更为真实和灵动。学无止境，勇攀高峰。相信我们英语教师通过这次活动能够吸取更多的经验，使自己的教学品质突飞猛进，节节高升。                   （撰稿：顾潇婷     摄影：陆奇良）