一、教学目标： 

   1．认识19个生 字，学写田字格里的9个。 

  2．正确、流利地朗读课文。 

   3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。   

二、教学重点、难点： 

   1．重点：识字、朗读课文。 

   2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教学过程：

一、激趣引入 

1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担) 

 出示挂图，板书：扁担。指名认读，“担”读轻声。 

现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢! 

2、你知道扁担的用途吗？（挑水、挑行李、挑粮食）这是谁的扁担？仔细看看，上面写了什么？放大出示“朱德记”。现在你知道这根扁担的主人是谁了吗？（朱德）板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？ 

3、关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。 （学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解。） 

教师相机小结：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。 

让我们带着对朱德爷爷的崇敬再读一读。 

二、 初读课文 

出示自读要求： 

（1） 边读边画出词语，圈出生字。 （2） 读准生字字音，难读的字多读几遍。 

（3） 把句子读通顺、连贯，尤其是课文中的长句。

检查读书情况：

1、出示生字词，集体认读。小老师带领读。

2、去掉拼音，开火车读。

2、学生提出不理解的生字词，老师进行解释。预设：学生质疑“会师”是什么意思？井冈山在哪？ 课件出示图片，（1）教师先介绍井冈山。 （2）指图片认识毛泽东，介绍：1927年毛主席带领部队在这里建立了第一个革命根据地，叫井冈山根据地。 （3）指图片认识朱德，介绍：1928年朱德同志带领一支队伍也来到井冈山，这两支队伍在一起会合，胜利“会师”。

3、将生字词带入课文，再读课文。

4、学生提出自己认为难读的句子，老师进行朗读指导。

5、指名分自然段读课文，教师相机纠正和评价。 

三、了解课文大意

1、 朱德爷爷为什么会在扁担上写这三个字呢？请听老师读课文。 想一想：课文主要讲了什么内容？ 

预设答案：课文讲了朱德用他的扁担和红军战士们一起挑粮的故事。 

 四、书写生字 

课件出示生字：朱  井 军   

1、 指名认读生字。 

2、 这几个字你有什么好办法记住？它们有什么地方要注意

的？ 

3、 你认为哪个字难写？ 

4、 教师范写，生书空。

 5、 学生描红，师巡视，提醒写字姿势。

6、出示优秀作品，给予表扬。

 五、 小结 

这节课我们一起读了课文《朱德的扁担》，知道了朱德带领队伍在井冈山与毛主席会师。他用他的扁担和红军战士们一起挑粮。为什么要挑粮呢？在挑粮时又发生了什么故事呢？下节课我们继续学习。  

六、板书设计： 

13、 朱德的扁担

井冈山

毛主席-------朱德

会师