教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。?
2、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
3、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。 4、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识,以及搜集信息整理资料,小组合作的能力,使语文走向生活大课堂。
教学过程:
一、复习导入。
1.今天我们继续学习童话故事《云雀的心愿》,谁能说说云雀的心愿是什么?
出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”?(板书:沙漠—→?绿洲)
过渡:小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林到底有多重要?这节课让我们一起跟着小云雀去游学。
二、精读课文,夸赞森林。
(一)学习第2-4自然段
1.默读课文第2—4段 (出示阅读要求:用“。。。”划出它们去了哪里,用“——”划出它们见到怎样的景象,用“~~~”划出造成这种现象的原因。)
①它们来到了哪里?(沙漠的上空)?
②出示沙漠漫天飞舞图,想象:沙漠里没有_____,没有_____,没有______,只有漫天的黄沙。课文中哪个词说的就是这样的沙漠?(贫瘠)?
过渡:是呀,贫瘠的沙漠里,风一吹就黄沙漫天。难怪云雀会说——(出示:这里的风沙真讨厌!)
2.小云雀读这句话时的心情怎样?从哪个词可以体会出?(埋怨)(评价:你真会读书,原来抓住关键词进行体会,是有感情朗读的好方法,再指名读。)
3.这里原来是什么样子的呢?(出示图片)?森林为什么会变成沙漠的呢?(乱砍滥伐)(理解词语,完成补充习题第一题)? ?
4.森林被砍光了,土地就慢慢变成了沙漠,怪不得云雀妈妈心疼地说——谁能把这种心疼的语气读出来?
5.我们再来看一组数据。没有森林,将会产生多么严重的后果呀! 所以森林有什么作用?(板书:防风固沙)齐读:森林实在是太重要了!
过渡:其实,人类乱砍滥伐带来的后果远远不止这些,接下来请大家按照这一段的学习方法,自学下面的自然段。
(二)学习第5-8自然段
1.完成导学单。
2.交流,希沃展示校对。
①它们来到了哪里?(大河的上空)?
②它们见到了怎样的景象?(指名读)“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。”这句话采用了什么修辞手法?把什么比作什么?写出了什么?(河水的可怕,凶猛)
3.这么凶猛的景象不禁让小云雀感到可怕。谁能用“因为……所以……”的句式说一说造成这一现象的原因?
4.为什么说是“森林水库”呢?(结合补充习题第二题,改写陈述句和反问句)所以森林的第二个作用是什么?(板书:防洪蓄水)
5.第10自然段篇幅最长,结构却很清晰,你有没有发现它在写法上有什么特点? (A、自上而下:树冠——树干树下——土壤,写得很有顺序。板书:有顺序)(B、开头与结尾呼应,总分总结构。板书:有层次)
(C、围绕一个中心来说。板书:有中心)
总结:是呀,森林会把大量的雨水储存起来,如果没有森林水库,许多地区将会发生水灾,大面积的的农田、村庄都会淹没在洪水之中,看来,齐读:森林实在是太重要了!)
(三)学习第11~13自然段
1.交流:①它们来到了哪里?(家)?
②小云雀又怎样的感受?为什么它会感到很凉快?这里介绍了森林的什么作用?(板书:调节气温)
2.第13自然段和前面的一个自然段很相似?(第10段)
这段也采用了总分总的结构。刚才云雀妈妈是按照从上往下的顺序来说的,这一段是按时间顺序来写的,先说夏天,再说冬天,中间用上了分号隔开。同学们在写作文的时候,也要像作者一样合理地安排结构和顺序,这样才能让读者看得清楚、明白。
三、总结全文,拓展迁移。
1.学完课文,我们不由得感叹:森林实在是太重要了!(齐读)让我们来分角色朗读课文,比一比男女生谁读的更好。
2.除了云雀妈妈介绍的作用外,森林还1哪些作用呢?谁来介绍介绍?
3.森林的作用这么多,难怪小云雀会说(出示第14自然段)齐读。
师:这仅仅是云雀的心愿吗?(出示文字)这个心愿是动物的心愿 植物的心愿
地球的心愿 全人类的心愿
4.“一人种棵树,千人植片林。”让我们用森林来防风固沙,使沙漠变成绿洲;让我们用森林来蓄水保土,使江河之水静静流淌;让我们用森林来调节气温,使我们的家园永远和谐美丽。
四、作业超市。
1.必做题:
完成练学单,以“森林实在是太重要了!”为开头写一段话。
2. 选做题:
(1)阅读有关植树造林的书籍。
(2)设计一条环境保护的公益用语,号召你的朋友们也来种树。?
(3)将乱砍滥伐的危害和植树造林的好处与你周围的人分享。
五、板书设计:?
19、云雀的心愿? ??
沙漠——绿洲?????
防风固沙 有顺序
防洪蓄水 有层次
调节气温 有中心
......
森林实在是太重要了!