教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小公鸡和小鸭子的对话。

2、认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，正确美观地书写“他、河、说、也、地、听、哥”7个汉字。

3、理解课文的主要内容，体会小公鸡和小鸭子之间的互相关心和帮助。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：在品读课文的相关词句中，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心的感情。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。

3、初步了解课文的主要内容。

教学过程

一、图片引入，激发兴趣

1.谈话导入：小朋友们，上学期我们学习了《雪地里的小画家》，一起来背一背吧（学生背诵课文）。今天呀，有两位小画家来和我们一起玩，开心吗？我们一起喊喊他们的名字吧！

　　板书：小公鸡      小鸭子

我们知道了小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，看看图片，他们还有什么地方不一样？

2.结合图片（PPT出示图片）(学生自由表达，他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。相机评价：你有一双会发现的眼睛。)

3、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，小朋友们，跟老师一起写写题目吧。齐读课题。

4、师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事！

二、初读课文，学习生字新词

初读课文，学习生字新词

1、现在请小朋友看一看动画片（师播放课文的动画视频），提醒学生认真倾听，仔细观察。

2、小朋友，刚刚你们看到了什么？（学生自由发言） 师：小朋友们看得真仔细！这么有趣的故事你想读读吗？在读课文之前呀，老师要提个要求：借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

4、小朋友们读得真认真。一天，春光明媚，鸟语花香，真是春游的好日子。小公鸡和小鸭子一块出去玩。（出示“一块儿”）小朋友，这个读音不常见吧！是呀，块和儿的读音连在了一起，组成了儿化音。跟老师来读。指导学生读好儿化音，认识提土旁。（提醒：土做部首的时候第三笔由横变为提，板书提土旁）那“一块儿”是什么意思呢？一起。小朋友们用一块儿来说说话。看，“一块儿”又跑到了句子里面了，真调皮。我们下周呢也要春游了，开心吗？生齐声回答：开心！小公鸡和小鸭子也很开心呢，让我们一起开心地读读吧！

5、小公鸡和小鸭子高高兴兴地出去玩，（出示草地的图片），他们来到了哪里？草地上。仔细看看，你看到了什么？（学生自由发言：在一片绿茵茵的草地上，五颜六色的花儿竞相开放着，小公鸡嘴巴里吃着小虫，小鸭子呢，捉不到虫子······）师：小朋友说得多好呀！编这本书的叔叔阿姨呀也写了一段话（出示第二自然段）。这里面有许多生字宝宝。

出示：tā        dì   

他们    草地

他、地：看看这两个字，哪里一样，哪里不一样？“也”相同，部首不同。提土旁是我们今天要认识的一个新的偏旁。“土”变为提土旁，非常谦虚，旁边还有小朋友的时候自动变了身，由横→提。让我们一起读读这两个词语。

出示：“捉不到”“急得直哭”

现在你就是小公鸡，你来到草地上，捉了一条又一条虫子，心情怎么样？

生1：我非常高兴。

生2：我非常开心。

课文中用了一个词语：吃得很欢。

师：你能告诉我们，为什么你能捉虫而小鸭子不行呢？

生1：因为我有一张尖尖的嘴。

生2：因为我有厉害的爪子。

生3：小鸭子的嘴巴扁扁的，不能把虫子从草丛里找出来。

小鸭子捉不到虫子，心情怎么样？课文中用了一个短语：急得直哭。哪个小朋友来演一演？师：那我们在读书的时候，要把小公鸡和小鸭子不同的心情读出来，出示：吃得很欢 急得直哭，指读，谁来跟他比一比？现在呀，老师请两个小朋友上来，一个当小鸭子，一个当小公鸡

小鸭子：呜呜呜……

小公鸡：鸭子哥哥，你怎么啦？

小鸭子：我的嘴巴捉不到虫子。

小公鸡：别哭别哭，我来帮你捉。

（小鸭子吃了一条虫子）

小公鸡：虫子好吃吗？

小鸭子：真好吃。

小公鸡：那我再捉几条。

小鸭子：你真是我的好朋友！

老师想采访一下你：小公鸡，你为什么要捉虫给小鸭子吃呀？

预设：因为他是我的好朋友。

      因为好朋友之间要互相帮助。

      因为小鸭子的嘴巴扁扁的，捉不到虫子吃。

     师：他们真是一对好朋友，喜欢这一自然段吗？喜欢的同学请站起来，一起来读读第2自然段吧。

6、走出草地，小公鸡和小鸭子又去哪里玩了？想知道吗？（老师把手放在耳朵边）生回答：想。师：我好像听到他们在说话呢！他们在说要考考大家，把下面的词语读好，他们才会带着我们一起玩。

出示：   hé         xíng         sǐ

小河        不行        淹死  

          xìn          de

不信       偷偷地

自己读读，在读的过程中，我们要注意什么？（学生各抒己见，提醒读音）师：前面我们学习课文的时候，学习过“草地”这个词语,结合第三自然段出现的读音，这样的有两个读音的字叫做多音字。词语读准了，老师听到小公鸡和小鸭子说：“小朋友们，我们带着你们到小河边玩。”请小朋友们按自己喜欢的方式读读第三自然段。

7、小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面也下了水，结果发生了什么事呢？（出示课文第二张图）请小朋友在文中找一找，课文哪一个自然段写了这个画面呢？第四自然段（师：小朋友们火眼金睛。）小公鸡和小鸭子又想考验大家了。

出示：飞快地  听见   哥哥

你已经认识了哪个字呢？地：“飞快地”中的“地”是一个多音字，第三自然段还有“偷偷地”这里都读de（轻声）还可读“dì”，可以组词：大地、土地、草地······（转转盘的游戏认识：也-他，换一换、减一减）。

“听见”：听字编个字谜或口诀，还可以说一句话。“哥哥”：哥，部首口，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。第二个“哥”要读成轻声，类似这样的词语还有很多，鼓励学生交流，如：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、弟弟等。词语会读了，句段肯定读得更流畅了，请这两排小朋友读读第四自然段，其他小朋友认真听。适时评价，你也能像他们一样读好吗？请另外两排小朋友再读一读。师：小朋友学得真认真，小公鸡和小鸭子还要和大家玩个游戏呢！摘苹果。师：小朋友们收获真多，

8、词语认识了，课文也读好了。你能把生字写好吗？依次出示：也、地、他。师指导书写，提醒注意点，学生描红。

三、再读课文，了解故事的主要内容

1、小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？小朋友们再次自由朗读课文，然后填一填。

2．填一填。  

(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。

 (2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们认识了很多汉字朋友，还知道小公鸡和小鸭子是一对好朋友，它们互相关心，互相帮助。那么，他们究竟是如何相互帮助对方的呢？下节课我们继续学习。