一、导入

孩子们，今天一个好朋友来到我们的课堂，瞧（出示小熊图片）他是……（播放：小朋友们好） [你好，小熊！]你发现小熊住在哪里了吗？。住在山洞的小熊会有怎样的故事带给大家呢？今天我们就来学习《小熊住山洞》（板贴：课题）

二、读故事

这就是小熊住的山洞，你觉得这个山洞怎么样？ （生：黑——评：你观察得真仔细、生：下雨之后潮湿——评：你知道的真多）看到这你有什么疑问吗？（生：既然山洞住着不舒服，为什么不换个地方住。）你跟熊爸爸想到一起去了。出示第一小节[一起读]熊爸爸想干什么？

最后盖成新房子了吗？为什么呢？请小朋友打开电子课文或视频仔细读一读这故事。（板贴读）（下发电子课文、视频）最后盖成新房子了吗？（没有）你从哪里知道的？（第六小节）出示第六小节，我们一起读一读。这就是故事的结局。小熊一家为什么没有盖成新房子呢？（生：小熊舍不得砍树，所以没有盖成新房子。评：你说的真精准，真会读故事。）是呀，小熊春天舍不得、夏天舍不得、秋天舍不得、冬天舍不得砍树。小熊为什么舍不得砍树呢？我们再来看看。你们想先学哪个季节？好我们先看春天……（出示第2小节）我要请同学来读读这一小节，注意要读正确、流利、声音要响亮。谁来试试。他读得怎么样？（真棒，三个标准都达到了，掌声鼓励。你来给他示范一下。）你知道春天，小熊为什么舍不得砍树了吗？（你回答得真完整）（板贴春图） 你能读出这种舍不得的心情吗？像她这样我们一起读一读。接下来我们就按照这样的方式学习夏秋冬三个季节的故事。请小朋友们自己选择最感兴趣的一个季节。读一读：读准字音、声音响亮、带有感情。说一说：（季节），小熊因为什么舍不得砍树。开始。都准备好了，谁先来说一说呢？别急，王老师随机抽取小朋友回答，谁是这个幸运儿呢？指生评价（你觉得哪一句读的时候还得加强？你来给他示范一下。）（8‘）

（随机板贴）

指板贴，小朋友们看板书，你发现了什么？（这个故事是按春夏秋冬的时间顺序写的。）对比春、夏两段文字，你发现了什么？（句子差不多，先是……再说……最后写……）（评：你有一双会发现的眼睛）你们看看秋天和冬天的故事是不是也是这样的？（2‘）（收卷）

三、讲故事

我们知道故事的顺序和内容就方便讲故事了。（推送图片）你能看着图来讲讲这个故事吗？讲出大概就可以了，不需要跟课文上的一模一样。自己先小声练练，不记得就拿课文纸看看。练好了就请端正坐好。准备好了吗？谁先来展示，就看谁手快啦。准备抢答。（6‘）（几乎和课文上一模一样了，你的记忆力可真好。看样子读故事很认真哦。讲故事很有感情，真棒。说得很完整，很好。你用自己的话来讲故事，真好。）

四、演故事

故事除了能听、读、讲还能演呢。说到演故事我们班可有一等奖的获得者哦，我们先请他们给我们讲讲秘诀好不好？有请。（板贴：说话流利、声音响亮、动作恰当）掌声表示。老师听到这，心痒痒，也想试一试。我来做熊爸爸，谁来做我的儿子。我们演春天的故事哦。（表演熊爸爸：宝贝，你看那棵树长得多高呀，我们把它砍了吧。小熊：爸爸，你看那树上的叶子长得多绿呀，我们还是不要砍了吧。熊爸爸：你说的对，儿子，我们下个季节再来吧。）同学们如果这每个秘诀就是一个赞的话，我们刚才的表演能得几个赞。我觉得能得4个赞的，因为我们不仅做到了说话流利、声音响亮、动作恰当，还加入想象呢，我可编了熊爸爸说的话呢。创编熊爸爸说的话呀可以让表演更加精彩，所以也请小朋友们加入适当的想象。

接下来就请小朋友们小组合作。（拿课文纸）

A选一选：组员选好季节、选好角色。小熊、熊爸爸、树（可用道具也可以自想办法）。

B演一演：组员之间排演。

五、编故事

故事到这还没有结束呢，我们接着往下编。

小熊一家一直住在山洞里，其他小动物非常感激他们，一只可爱的兔子蹦蹦跳跳地来了。她说：“谢谢你们不砍树造房，让我能呼吸上新鲜空气。”

一只快乐的小燕子飞来了：“谢谢你们不砍树造房，让我能在森林里边飞边看风景。”

一只漂亮的小松鼠跑来了：“谢谢你们不砍树造房，让我能有松果吃。”

一头笨重的大象慢悠悠地走来了：“谢谢你们不砍树造房，让我们能有地方乘凉。”

……

这么多小动物都很感激小熊一家，他们确实做了件好事，你能来夸夸他们吗？

（你们保护了树，就是保护了小动物。你们真善良，让这个大森林这么美丽。）

六、总结

通过今天的学习，我们知道故事可以读一读、讲一讲、演一演、编一编等方式来学习。

七、作业

1、邀请爸爸妈妈一起读一读《小熊住山洞》的故事，方式自己定，拍成视频或者录好音发在qq群里。

2、选择一个绘本故事读一读，用自己喜欢的方式展现出来。