凤阳花鼓
教学目标
（1）引导学生用自然、流动、轻快、灵活、圆润的声音富有表情和有感情地演唱歌曲《凤阳花鼓》。
（2) 引导学生感受和体验凤阳花鼓的风格特点，通过多种形式来表现歌曲，培养其学习民歌的兴趣和对民族音乐文化的热爱。
(3）初步了解“鱼咬尾”的音乐创作方法和“五声调式”的旋律特点。
教学重难点
（1）能用连贯的声音演唱歌曲，唱好切分，一字多音处，能用强弱有弹性的声音演唱衬词部分。
（2）再唱好歌的基础上能用多种形式表现歌曲，体现歌曲欢快愉悦的心情。
教学过程
一 导入
师：同学们，今天音乐大巴车带我们穿越到了旧社会时期的凤阳。
师：凤阳是安徽省滁州市下辖的一个小县城。熙熙攘攘的街头，一对母女在街上卖艺呢。那我们也凑个热闹，听一听她们唱了些什么？（播放旧版《凤阳花鼓》）
师：听着听着不禁皱起了眉头。原来她们流离失所，无家可归，只能靠卖艺讨生活。她们手里拿的是什么？小锣和小鼓。
师：这个鼓和我们平时见的鼓有什么区别？鼓小小的，鼓棒又细又长，像两根筷子，鼓声小而干脆。它叫双条鼓，也叫凤阳花鼓。那时候，生活条件非常艰苦，人们常常以此卖艺讨生活。
师：改革开放以后，人们生活水平渐渐提高，凤阳花鼓的演唱内容和表演形式也起了翻天覆地的变化。但凡遇到喜事，接待贵宾，总要热情表演一番。那凤阳花鼓的表演形式究竟是怎样的？各位来宾，请欣赏！（师范）
师：凤阳花鼓的表演形式是自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。
二 新授
1节奏练习
A小鼓节奏练习
师：初次表演，我有点害羞。想请大家为我造一造声势，壮一壮胆。你们的小鼓在哪里？（凳子）
0 0 X X | 0 0 X X |
（敲出了大姑的效果，用你们的两根鼓槌，轻轻敲击就可以，再来一次）
B小锣节奏练习
师：我的一位小伙伴今天缺席了，谁来帮忙，敲一敲小锣？
X — — — | X — — — |
C锣鼓合作练习（第一次）
师：准备！（出示合奏谱）
D锣鼓的强弱（第二次）
师：锣鼓谱发生了什么变化？（再次练习）
2师生合做，初听歌曲
师：邀请大家一起表演，锣鼓准备！
（师范唱，生锣和鼓）
3 民族调式
师：给自己鼓掌！有了你们的加入，观众越来越多，人群中发现了几位老朋友，你们认识它们吗？（1，2，3，5，6）它们组成了一个组合叫五声调式，也叫民族调式。凤阳人民正是用这五个音谱成了这首好听的凤阳民歌《凤阳花鼓》。
4 学唱前半首
听师唱，数乐句
听老师唱了几个乐句？（师唱前半首）出示乐谱
学唱谱，鱼咬尾
A师：我们来唱一唱乐谱，找一找四个月句之间有什么联系？（2遍）（找不到）
B师：老师给你们一点点小提示，我们来个接龙唱，边唱边找，我的尾音和你们的起始音有什么关系？
C师：像这样子的谱曲方式有个好听的名字叫“鱼咬尾”。
D师：我们完整唱一唱（完整唱谱）
E师：哪一句唱得有点不自信？（1 1 6）切分节奏第一个1唱得弱一些，跟琴唱一唱。
F 加入歌词唱一唱。师：准备好，跟我唱：（逐句加歌词）
G师：别的歌儿我也不会唱，害羞，稍微弱一些
H：师：连起来。
加歌词，情感处理
A 师：在教室里唱，老师可以给高分，但是要去表演，还吸引不了观众，听老师唱，有什么变化？（表情，声音连贯优美，强弱）
B师：老师突出了圆滑线的作用，我们一起来纠正。
C师：老师加上前奏，唱一唱。
5学唱后半首
前半首跟上：竖起耳朵听我唱！
师：老师唱了什么？（模仿锣鼓声）
师：跟老师边唱边做。找一找带有旋律线的两个乐句有什么联系？
师：旋律相似！第一句有圆滑线，乐句是连贯的。而最后一句不是，但有附点，我们来试一试。
师：再跟钢琴唱一唱，还有没有相同的乐句呢？（有）连续两句相同旋律
师：歌词加进来唱一唱，听一句唱一句。（“儿”是儿化音，轻轻一带而过）
师：锣的声音长长的“得儿”“得“唱得强一些，鼓的声音短短的“飘一飘”弱一些。
得儿另当飘得儿飘得儿……越来越热闹，越来越强了。
连起来完整唱一唱。
我可是信心十足，相信只要卖力表演，观众还会更多。那我唱前面四句，你们唱后半段。（师弹）
我做听众，听你们来演唱。
6前半首轮唱
师：你们可真棒，被围得水泄不通了。那这首民歌是如何流传开来的呢？口口相传。你一句，我跟着一句，此起彼伏，哪种演唱形式有这种效果？(轮唱）
师：听我唱一唱，我是什么时候加入的？又是什么时候发生了变化？
师：我们也在范唱中加入第二声部。
师：我当观众，听你们演唱。
7多种形式表现歌曲
A师：既然观众这么捧场。为了表示感谢，我们更要卖力了。刚才我们采用了哪几种形式来表演的呢？（敲锣打鼓，轮唱，）
B师：那让我们完整得演一演，前半首轮唱，后半首加进我们的小鼓和小锣。起立。
三 拓展
师：改革开放以后，人们生活水平渐渐提高，凤阳花鼓的表演形式也越来越丰富。何老师带来一首好听的乐曲,请同学们边听边思考：乐曲是由哪种乐器演奏的？它跟阳花鼓有什么联系呢？
师：这段旋律和凤阳花鼓十分类似。
师：刚才我们演唱的是钢琴独奏曲《花鼓》中的一个主题旋律，《花鼓》是我国著名作曲家瞿维创作的，他还是我们常州人呢。
四 总结下课
师：近年来，凤阳花鼓的名声越来越大，还走出国门，到国外表演更是获得外国友人的赞誉。我们作为新一代的小传承人，更要好好学习，吸取养分，把我国的民间艺术发扬光大。最后让我们在这喜庆的音乐声中结束今天的学习旅行。
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