立足数学课堂，促进数学理解

                 ——记一次数学公开教学活动

     十一月是洋溢着丰收气息的季节，在这阳光明媚，暖意融融的日子里，数学教研组于11月6日围绕“基于多元表征，促进数学理解”主题开展了公开教学活动。李琳和朱志强两位老师分别为大家呈上了一堂精彩生动的展示课。学校全体数学教师都认真前往听课，并参加了课后的集体评议活动。教研活动气氛活跃，收到了很好的效果。

  在这次公开课上，两位老师都作了精心的准备。李琳老师上的都是一年级上册的《得数是10的加法和10减几》的内容。李老师的课层次清楚，重点突出。创设直观生活化的情境，采用背一背，看一看，抛一抛，说一说，写一写等环节，让学生通过自主学习和小组合作，加强对新知识的理解。朱志强老师上的是五年级上册《用字母表示数》的内容。朱老师的课沉稳大气，通过抽扑克牌小游戏引入新课，引导学生由具体的数过渡到含有字母的式子的抽象化过程，认识到“字母表示数”的不同层次和不同内涵。

两位老师的课都让孩子充分感受了数学的魅力，通过思考、动手和交流体验了知识的形成过程，促进了学生对于数学知识的理解能力，让孩子知其然更知所以然。孩子们在热闹和谐的氛围中有了一个美妙的学习过程。通过学生课堂练习的反馈情况，两堂课都达到了教学目标，突破了教学重难点。

  课后，数学教研组组织老师们进行了评课。大家都对两位新老师扎实的数学教学基本功，良好的课堂教学互动表示赞赏，同时，也对个别存在的不足之处提出了中肯的建议。老师们还对如何提高课堂教学效率等问题各抒己见，进行了广泛交流与沟通。这次教研活动对全体数学教师教学水平的提高起到了很好的促进作用。

　                                         　撰稿：董晓华　　摄影：董晓华