“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”，自1989年走上梦寐以求的三尺讲台，孙明丽老师已默默耕耘了30个年头。没有轰轰烈烈的壮举，也没有多少鲜花和掌声，有的只是执着于教师这份职业的信念。在默默无闻中，她拾掇着日常教学中的每一件小事，教育呵护着每一个孩子。“教育走心，天天笑脸，”这是对孙老师最好的诠释。

一、潜心教育，努力前行

孙明丽自从教以来，长期从事高年级的语文循环教学工作，她先后担任班主任、大队辅导员、语文教研组长、年级部长、德育办主任、学生中心副主任。无论在哪一个岗位，她都能迅速准确把握角色定位。1999年农村小学刚开始设置英语课，当时英语师资相对缺乏，她连续担任了五年毕业班的语文、英语教学工作，长期以来工作量饱满。工作30年，她当了20年的班主任，直至后来负责学校德育工作，才离开了心爱的班主任岗位。她2005年入党后，时刻以一名党员的标准严格要求自己，努力塑造自身良好形象，积极参加义务献血、慈善捐款等公益活动，平时遵纪守法，为人师表，团结同事，热心助人，被评为横林镇的“优秀党员”。在30年的教育教学生涯中，她积极参加各种学习、培训，不断提高自己的业务水平。2009年，40岁出头的她取得国家二级心理咨询师资格证书。因为她越来越体会到教师这份工作的特殊性，学生是活生生的人，是有思想的，只有了解其心中所思所想，才能走进他们的心灵世界，用爱心与真心去感化他们，才能让他们亲其师而信其道，也只有走心的教育才是有效的教育，在考证期间，她连续一个学年每个周末风雨无阻地往返于崔桥与常州教师培训中心，三次赴南京参加笔试及论文答辨，在许多比她年轻的同学都打退堂鼓的时候，她坚持了下来，只为了成为一位“走心”的好老师。

从此，她开始了做一名“走心”的好老师之路，将学来的心理学知识融入学科教学，班级管理及德育管理中，把爱的种子撒向每一位学生，她相信、尊重学生，总能发现学生的长处和闪光点，总能抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，在潜移默化中增强孩子们对学习、对生活的自信心。她所负责的“心语花园”咨询室更是孩子们心灵的港湾，她每学年都要为高年级学生精心准备一份青春期的礼物——青春期心理健康讲座，使他们正视自己的身心变化，以最佳精神状态面对青春期，从而健康、愉快地迈好美好人生的青春脚步。她更是学生的知心姐姐，每天她会通过QQ、微信、短信与他们沟通、交流或者面谈，比如：一位女生偷偷告诉她，有男生向她表白，她应该怎么办？比如：爸爸妈妈偏爱弟弟，不喜欢她，怎么办？她都会为他们一一破解烦恼，从而悦纳同伴，正视自己，以阳光积极的心态面对学习和生活。时至今日，还有好多毕业生会在节假日在QQ或微信上为她送上祝福并告诉她：“甚是想念”……如今，她又倾心尽力、亲力而为，为全校学生准备一份精美的心理大餐——校本课程“心语心愿”，她希望：通过这一课程的实施，让学生在阅读校本读物，参与校本活动中，收获一份阳光的心态，为美好人生奠基。

二、静心育人，默默奉献

“育人先育心”，感人心者，莫乎于情，只有让学生感受到老师的爱，学生方能“亲其师，信其道”。只有亲近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。在孙老师的班级中，从没放弃过一个学困生，不管是刚毕业不久的许亮，还是以前的张凯波、陆钒晨、濮嘉禹，她总是一视同仁，除了在课堂上关注他们，还经常利用课余时间进行辅导，在取得心理咨询师资格证后，更是如鱼得水。学生在思想上，一有不良倾向，她就及时谈心教育，从细微之处入手，起到润物细无声的效果；在生活上，她更是给予他们慈母般的关怀，并且及时与家长沟通，反馈孩子在校情况，为家长答疑解惑，拉近家校之间的距离。说起许亮，几乎全校闻名，衣服总那么脏，鞋子总那么臭，成绩还那么差，更时不时要打架生事、闹自杀。再加上父母离异，无人管束，老师和同学都很嫌弃他。可自从孙老师接手以后，她发现造成这种现象的原因是由于孩子爱的缺失。所以孙老师给予了他极大的关注。时常会在课后检查他的指甲，告诉他勤洗头，勤洗澡，即使他只会背一首古诗，也会在课堂上大大的表扬他。特别是有意识地在全班同学中讨论生命的意义，让他也参与其中。并且联系他的父母，与他们沟通交流，要关注许亮，不能放弃。慢慢的，大家都发现许亮改变了，变得衣着整洁了，上课爱发言了，最后顺利地小学毕业了。再说濮嘉禹，因为脾气比较拗，而孙老师恰能摸准他的心理，经常与他交流，所以他独独爱上了语文课，爱上了写作文，特别是在孙老师鼓励下，在一次作文竞赛中获奖后，更是一发不可止地对语文情有独钟，现在已是高一的大男生的他，还时常会煽情地对孙老师说：“老师，我想你了，我想来看看你。” 说起今年任教的六（1），许多老师都会情不自禁地摇头，可是在孙老师和班主任梁老师的共同努下，学生的成长都有目共睹，因为除了爱，孙老师还把更多的信任、理解、尊重融入班级管理，她积极带动学生开展丰富多彩的班队活动，使他们在增长知识的同时，创新能力得到提升。所开展的主题班队活动曾多次获武进区优秀团队观摩活动一、二等奖，活动案例获武进区、常州市一、二等奖，所带班级多次被评为校的文明班级、五星级中队及常州市特色中队和特色小队。

在教学工作中，她更坚持走心教学，她认为老师教的不是书，而是学生。因此她的备课，备的更多的是学生。她创设积极的课堂学习心理氛围，优化课堂学习心理环境，创建融洽的师生关系。建立适当、合理的学习期望，并结合教学内容，巧设环节，培养学生良好的心理品质，给予合理评价，让学生在学习活动中体验、发现和成长，让学生的成长更有温度。为了提高学生的写作兴趣，她把心理学运用于实践之中，根据不同的内容，运用多种巧妙的教学方法，利用先进的媒体及自身的阅读感悟，培养和提高学生的写作兴趣。她辅导的学生征文多次获全国及武进区的一、二等奖,她自己也多次被评为优秀指导老师。学生得益的同时，她也在不断地成长。撰写的教学论文及教学设计多次获省、市、区论文评比的一、二等奖。年近五十，她依然笔耕不缀，近一年来，论文发表省级刊物一篇，获省“蓝天杯”二等奖一篇，教学设计获省“蓝天杯”三等奖一篇，德育论文获二等奖四篇，活动案例获特等奖一篇，少先队论文获二等奖一篇。她暑期积极参加习近平新时代中国特色社会主义思想网络知识竞赛，荣获省三等奖。

除做好本职工作外，她还积极参与校园电视台工作，策划的“阳光365”节目曾每月一期在常州电视台播出，参与策划、摄制的DV短片《马兰飘香》、《笑如春风》、《我在崔小的幸福生活》等不但多角度地反映了外来民工子弟孩子在崔小的幸福成长，而且多次荣获全国校园电视节目评比金奖和银奖。

1. 用心岗位，创新工作

   作为学校分管德育工作的中层，她具体负责学校的心理健康教育、班级文化建设及读书节、科技节、艺术节、体育节、入学礼、成长礼、毕业礼、学生各类竞赛等一系列工作，为了更好地开展工作，让孩子能在活动中得到潜移默化的感悟、成长。她用心留意工作中的每一处细节，从一开始的设计方案，到活动过程的顺畅进行，再到最后报道与总结的形成，她总是能从心理健康的角度出发，扎实有效地开展各项工作。有时为了设计好一个活动方案，她总是事先做足功课，汲取别人的精华，再联系学生的实际情况，事先考虑好方方面面，再三斟酌，才会基本定稿，然后再联系班主任做好活动准备。活动结束后，马上又是美篇、初页，经常有人很奇怪她的新闻稿速度为什么这么快？因为她总是设计好框架，打好底稿，可即便如此，把工作带回家做依然是家常便饭，更何况今年教的又是毕业班语文。孙老师负责组织的2015、2016、2017年的读书教育活动均获全国优秀组织奖，所辅导的学生也多人次获得全国一等奖及区的一、二等奖，负责组织的“好书伴我成长读书征文活动”获常州市优秀组织奖。负责组织的第二届全国青少年法治知识网络大赛共有15位学生获全国一、二、三等奖，负责的书法比赛也有15位学生获特等奖及金、银奖，学校也获省最佳组织奖。她也多次被评为武进区中小学“德育先进工作者”，去年还曾获武进区嘉奖。

   从教30年，孙老师潜心教书，静心育人，用心岗位，踏踏实实踩下了一串“走心教师”的成长脚印。没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的故事，有的只是实实在在做的事。她对自己说：从教书开始，到人生为止。只为做一位走心的好老师。