4月26日下午，崔桥小学英语教研组成员齐聚一堂，开展了常州市小学英语“六年级复习教学同题异构活动—基于专项的解题策略”线上研讨活动。

此次线上研讨活动分5个部分：1.新北区小河中心小学景佳梅老师阅读课  《A special lesson for reading comprehension》 ；2.溧阳市教师发展中心姜知宇老师  讲座《例谈素养立意下的小学英语毕业试题命制方法与技巧》 ；3. 金坛区教师发展中心钱荷琴老师  讲座《基于学科关键能力的小学英语毕业命题分析与教学建议》 ；4.常州市经开区丁堰小学蒋成玉老师写作课《基于标准的写作指导》 ；5.常州市武进区星辰实验学校赵芳老师六年级复习课《Listen》

景佳梅老师的阅读课节奏紧凑，环环相扣，充分发掘了孩子们阅读解题的各项能力。姜知宇老师从四方面对小学毕业试题命制方法与技巧进行了讲解：（1）对毕业试题命制的基本认识；（2）对以往毕业试题的反思；（3）素养立意下的试题材料选择与编制要求；（4）升本理念下的试题编制体制意义。钱荷琴老师的讲座以下三个方面与大家作了交流：一是基于课标教材，把握命题方向。二是关注多重维度，把握命题原则。三是结合具体的案例谈谈指向学科关键能力的命题设计。钱老师着重谈了：指向学科关键能力的命题设计 主要讲四个方面的内容：（一）基于语言知识的命题设计（二）基于语言技能的命题设计（三）基于思维品质的命题设计（四）基于文化品格的命题设计。 以具体案例，讲讲我们这样命题的意图，针对这样的命题，提出了个人的教学建议，希望给一线教师有所启发。常州市经开区丁堰小学蒋成玉老师写作课，通过情境化、意义化、结构化教学方式、为学生提供了交流、互动的环境，学生将自己已有的学习经验和成果共享为互动活动进行内化，在互动中有自己的理解，并通过自己的理解和生活经验结合起来，构建自己的发展新知。赵老师的听力复习课教师通过与学生交流听力的重要性直接导入本课主题：听力练习。激活学生已有的经验，谈论如何更好地完成听力练习。根据学生已有的经验提炼出“听前——听中——听后”三大步骤，帮助学生将知识结构化。通过小结进一步明确听力练习的答题策略，通过一首内容更完整的chant，首尾呼应，结束本节课。

   一个下午的时间就这样过去了，各成员都觉得意犹未尽，收获颇丰。