“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”为了深化教学改革，全面提升语文课堂教学水平，努力建设情智语文课堂，促进语文教师专业化发展，10月14日上午，崔桥小学语文教师齐聚一堂，由徐烨老师执教的《慈母情深》开启了本次教研活动。

徐老师的课堂如涓涓细流在缓缓流淌中行进，时而恰到好处地引导学生抓住“失魂落魄”“怂恿”等重点词语的咀嚼品悟，感受人物内心的痴迷和矛盾纠结；时而水到渠成地扣住“一元多钱”，带着孩子从搜集到的60年代的物价水平提炼信息，突破了时代的界限带给孩子认知上的困难；时而波澜不惊地聚焦母亲工作的环境，抓住数字、比喻句等一咏三叹地使学生关注、交流、讨论，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。在温婉从容间，在润物无声中，徐老师的课堂凸显了语文单元的要素。

接着，冯甄宇老师给大家带来了小古文《王戎不取道旁李》的教学展示。她坚持“以学生为本”的基本理念，引领学生以开火车读，男、女分组读等多种方式并重的阅读方法感受文言文字字清晰、句句响亮、节奏分明的魅力；享受语文的乐趣；发展自己的个性。在理解文言文的时候，冯老师坚持“以发展为本”的基本理念，指导学生运用多种方法理解，如结合注释、结合插图、联系上下文、联系生活实际等，学生很快掌握了学习文言文的方法，理解了故事的主要内容。“演一演”是本堂课的亮点所在，言简意深的文言文在学生的表演中变得通俗易懂，生生间的指导与互评更是将课堂推向了高潮。整节课层层递进，有效突破重难点，得到了许多听课老师的赞许。

课后，两位老师分别阐述了自己本节课的设计意图，并针对课堂内容进行了总结与反思，语文组老师也对这两堂课展开了热烈的探讨。

在大家的探讨中，邵校长不时地给大家提出意见和看法，对语文课堂教学设计的结构化进行了指导，并对文言文的教学提出了两点意见：其一，多尝试开火车阅读；其二，让学生多体会探索的乐趣，这样才能更好地激发学生学习文言文的兴趣。

老师们在浓郁的研修氛围中，明确了教学的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。我们相信，在校长的引领、专家的指导下，在全体老师的努力中，崔桥小学语文课堂教学的品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。