12月23日，崔桥小学承办经开区小学美术教研活动暨常州市备案课题小学美术“设计·应用”领域开展项目化学习的实践研究。本次活动的主题是小学美术生活设计类项目化学习的实践研究。活动由区小学美术兼职教研员金立成老师主持，区中小学美术教研员陆荣兵老师参与本次活动。

首先，横山桥中心小学的胡庄老师执教五年级《包的世界（一）》。胡老师创设好朋友因疫情失业，准备开一家包店的真实情境出发，探索如何为好朋友的包店选择合适的包，进行思考。胡老师带领学生去观察生活中的包，了解包的结构和组成。通过写生的方式为包店提供款式多样的包。学生在学习过程中，进一步掌握并运用线条来表现不同材料的质感。

接着，崔桥小学的邓丽君老师执教三年级《手提袋》。邓老师创设斯蒂夫先生的邀请函，组织学生去参加一年一度的手提袋设计大赛。通过拜访设计师，了解手提袋的结构和组成部分。同时，引导学生参与设计师设置的考验，了解手提袋基本的设计方法和创意设计的方法。通过两次作业的设计和呈现，培养学生的设计思维和创意能力。

两节课后，林南小学的徐贤老师作为课题组成员代表，分享了《小学美术生活设计类项目化学习的实践研究——以书签为例》专题讲座。徐老师从项目化学习的角度，重构了学习内容，以任务单的形式来引导学生开展自主学习，以评价量表的形式来促进学生的深度学习，受到了与会老师的一致认可。

李娜、施红英和杨婷三位老师代表对两节课进行评价。她们认为两节课都能够以项目化的学习方式来推进学生的学习活动，让学生在真实的情景之下，开展美术学习活动。两节课在一定程度上体现单元课的教学范式，值得全体美术教师思考和学习。

最后，陆老师总结了本次活动。以课题引领，带动美术教师深入研究项目化学习在美术教学中的运用，以课堂和专题讲座的形式进行分享，值得大家学习和借鉴。同时，他对全区美术教师在今后研究的方向上，提出三个方面的思考。第一，研究基于核心素养下开展以学为中心的美术教学策略的研究。第二，研究小学美术课堂教学活动的节律。第三，研究小学美术课堂教学中多元评价的质与量。

依托课题研究，带动美术教师深入研究课堂教学，进一步转变教师的教学观念和教学行为，让更多的教师在课堂教学中呈现自己研究的成果，让更多的教师去学习、思考和借鉴，让经开区的美术教师在教学之路上走得更远。

（撰写：金立成  摄影：何蓓蓓  审核：夏一震）