勇毅笃行谋发展   昂首阔步向未来

崔桥小学2021—2022学年第二学期学校工作计划

上学期，崔桥小学成功获评常州市“新优质”学校。处于这样相对高位的基础上，学校如何再发展、再提升，如何朝着新优质学校的标准去扎实推进各项工作，是我们本学期的思考点与着力点。

新的一学期，崔桥小学将紧紧围绕常州市教育局和经开区社会事业局工作要点及文件精神，围绕“提升教育内涵，提高教学质量”，在镇党委政府的支持与关心下，秉承崔桥小学一贯的“健行”优良传统，在崔小扩大规模、高位发展的形势下，加强学习，加强协作，搞好自身硬功底建设；更要大胆创新，不断突破，搞好学校新优质建设和高质量发展。

因此，本学期我们要清晰地认识到我们面对的两大背景：一是面对经开区社会事业局下达的推进教育高质量发展考核的新标准，二是建设常州市“新优质”学校。新标准、新任务，需要我们有新思路、新举措。因此，各部门要落实五大工作要求：抓学习、抓创新、抓协作、抓突破、抓实绩。

一、以党建为引领，以意识为抓手，提高责任担当，弘扬奉献精神

崔小党支部将在教育强区的发展战略指导下，继续发挥“盈庭红烛，健行先锋”优良传统。以党建引领为抓手，层层带动，压实责任，在抓实抓好党员队伍建设的同时，促进教师队伍的发展，让党的领导、党的方针政策、党的作用真正与学校的发展、学校的运营紧密结合起来。

崔小党支部将通过政治学习、党员主题活动等形式，促进党员真正树立起“我的岗位我示范”的带头意识、“我的领域我争先”的先锋意识、“我是党员我付出”的奉献意识。在学校新发展的进程中，鼓励党员争做攻坚克难的尖兵，爱岗敬业的模范、无私奉献的榜样。从而营造起党员干部带头，普通教师紧跟的良好局面，为学校建设常州市“新优质”学校注入生机与活力。

二、以安全为重点，以督查为抓手，整改安全隐患，打造平安校园

（一）防疫安全

为有效做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面开展校园消毒防疫工作。

1.严格外来人员测温、消毒、登记制度会议对假期门卫值班人员及值班教师进行了防控要求，要求门卫值班人员需24小时在岗值守，值班老师及后勤工作人员需戴口罩、测量体温、登记后方可进入校园。值班老师按时到校值班，要做好校园安全巡视工作。

2.对学校走廊、教室、门卫等重要场所消毒通风幼儿园虽在假期，但需防患于未然，为了防止病毒病菌的滋生传播，值班人员依次对教室、办公室、楼道、操场、校门口、门卫室等进行了全面的药物喷洒消毒。

3.通过教师群和家长群统计教师、学生假期流动情况，针对性进行防疫指导，确保师生安全。同时，加强对教师、学生及家长的居家、出行、隔离留观统计。

（二）交通安全

认真做好交通安全宣传教育活动：组织观看一次交通安全教育专题片；发放告家长书；出一期交通安全教育为主题的黑板报；开展一次“交通安全教育”主题班会。开学前督促校车公司对车辆进行全面彻底的消毒，各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育学生步行，严禁未满12周岁的学生骑车上学，不乘坐黑车。值周教师要加强责任心。各班要坚持排队放学制度，加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。

（三）校园安全

1、日常安全行为教育

（1）校园安全既要预防，更要突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，暂停一切聚集性活动，切实防止因人员聚集带来疫情传染风险。开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。

（2）帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强自护能力。

（3）组织一次全校性的消防安全演练，提高师生消防、地震应急逃生技巧。（视疫情情况处理）

（4）按照新型冠状病毒疫情防控的部署要求，加强对校园进出人员的管理，确保不发生火灾、盗窃、治安、疫情扩散及其他校园责任事故。密切关注师生发生疫情情况，及时准确掌握信息，积极获取专业指导，切实落实综合防控措施，做到“四个早”，即“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，将有效的遏制疫情的扩散和蔓延。

2、饮水卫生教育

（1）加强学校后勤管理，制定好各项卫生制度，直饮水设备设施必须进行定期全面消毒清洗，严格按程序操作。

（2）加强学校食品卫生管理，严格按《食品安全法》执行相关标准，指定专人负责食品卫生工作，对用餐环境进行全面消毒，对餐具消毒严格把关，严防学生食物中毒事件的发生。

（3）切实做好学校的卫生保洁工作，责任落实到人，做到校园干净整洁，将每周一中午定为全校大扫除日。

（4）加强学生的卫生安全教育，特别是用餐卫生，个人卫生，使学生能够遵守学校各项卫生安全制度。

3、其它方面

（1）加强对学生教室安全设施检查，杜绝安全隐患。

（2）加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。严控学生进入社会网吧行为，致力提高学生对网络有害信息的防堵能力，积极营造学生健康成长的良好环境。班主任要经常家访，做好与家长的联系沟通工作，及时掌握学生在校外的动态。

（3）除了加强教育外，要提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加学生系列保险的活动。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

（四）校产校舍安全

1、定期组织校舍安全检查，遇特殊天气加强检查，发现隐患及时汇报并立即整改，并在安监局网上登记处理。

2、经常检查电器设备和消防设施，发现损坏应及时维修、更换。

3、加强保卫工作，防盗防火。

（五）教学设施安全

1、电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。

2、体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

3、加强对实验室、电脑室，多媒体教室等特殊场所的管理，学校危险化学品要专人专管，严格按规定操作。电脑要定期进行清除互联网的有害信息。

（六）大型集体活动中的安全工作

 校内组织运动会、集会、升降旗仪式、课间操等集体活动时，班主任是安全工作的负责人，学生上、下楼道靠右有序行进。学校组织师生外出活动，必须事先报主管部门，待批准后方可进行。组织学生外出活动，要有学校领导带队，有足够的教师负责管理，要准备好外出活动安全预案。不组织学生参加商业性庆典、演出活动。真正做到防患于未然，管业务必须管安全，明确党政同责，一岗双责，齐抓共管，确保工作万无一失。

三、以质量为中心，以双减为抓手，规范教学行为，提高教学质量

(一)教学常规：常抓不懈、追求细节 
1、严格课程管理，落实课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足教好各

科课程，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。 

2、重温《学科规范》，规范教学行为。开学组织各学科教研组认真重温《崔小学科规范》并提出明确的要求，并在日常的工作中加强检查与指导。加大巡课力度，加强对课程实施过程的有效管理，采取深入班级听课指导、教学常规检查等方式，及时了解教师的教学状况和学生的行为习惯，进一步规范教学行为。
    3、重视毕业班管理，抓实教学质量。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性。

4、规范延时服务，促进学生发展。遵循家长自愿、校内实施、有效监管的原则，学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其他后勤保障，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动课程。

5、继续抓好学生习惯养成教育。加强对学生写字、朗读、思考等学习习惯的指导与训练，强化习惯意识，进一步提高学生的学习能力。将学生的习惯意识和参与学习的积极性（态度）、等过程性成绩纳入学生学业成绩评价范围，多元化评价，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的幸福指数。
   （二）校本教研：优化组合、研学一体 

1、加强“四课”管理：“四课”指集体备课达标课、教研活动精品课，新进教师汇报课，合力打造评优课。期初组织教师认真学习《经开区“经·开课堂”好课建议》，围绕好课建议加强“四课”管理，强化课堂教学主阵地作用，提升教师课堂教学水平，坚持学科素养导向，关注课程育人价值，践行学科课程标准的内涵理念，支撑学生全面发展。尤其要抓好“集体备课达标课”的落实，因为课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，可以采取 “同课异构”的形式开展课堂教学研讨活动，即同一年级的同学科教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

2、加强备课组功能：进一步完善集体备课制度，采用“确定主题、研讨定案、上课听课、评课议课”的流程组织教师集体备课、研课、听课、评课，通过对教材教法的深入研究，能够结合学生学习实际，围绕“启智课堂”的要求主动探索适宜的教学方法，把握“一强二让三单四重五学”的特征，精心设计出既包含群体智慧，又体现个人风格的教学预案。公开教学后，组内要进行评课及反思：围绕启智课堂“五学”模式的落实点，“一强二让”的精彩点 ，“三单”设计的助学点等展开研讨，探索“启智”课堂范式。

3、加强教研组建设：各教研组严格遵循制定的三年发展规划，科学、规范、细致地开展教研和教学管理。各组要围绕优秀教研组的评选标准积极准备材料，全面了解协调本组教师的教学工作情况，规划任务到人，期末对组内教师的各种材料认真审核，检查三年规划的落实情况。课程中心学科主任要做好对组长工作的检查、反馈、改进，提升组长的管理能力。 

（三）作业管理：优化设计、减量提质

1．严控书面作业总量。学校制定作业管理制度，各学科教师统筹作业总量，严格规定作业时长，实施作业公示制度。

2．加强作业完成指导。作业管理制度中规定术科除实践性作业外必须在课堂完成。规定主科充分利用课堂教学优化作业质量，利用课后服务时间加强学生作业指导，学生家庭书面作业都在学校完成。

3．提高作业设计质量。充分发挥备课组功能，各备课组根据区里下发的《学校作业管理指南》做好学科单元作业设计和课时作业的设计，并在实施过程中做好学科单元作业管理的记载和课时作业管理的记载。课程中心每月进行一次作业管理的检查并通报反馈。

4．创新作业类型方式。各备课组对教材的每单元要设置基础性作业、拓展型作业、进行系统选编、合理改编、自主创编，注重作业层次性和趣味性、自主性和探究性、实践性和创新性。通过布置合理、科学、富有个性化的作业，激发学生完成作业的积极性，既有效巩固知识，又充分调动学生兴趣，使每个孩子都能获得不同程度的提高，真正为“提质减负”保驾护航。

5．认真批改反馈作业。各教研组完善学科规范，对每一科的作业内容、作业量、作业批改都有明确的要求。课程中心每月进行一次作业常规检查并及时反馈，有效地监督作业管理的实施，让作业减负真正落到实处。

（四）检测考评：创新方式、多元评价

1、严格控制考试频次，科学评价学生。一二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试。对于考试结果实行等级评价和星级评价，考试结果不排名、不以任何方式公布。不把考试作为评价学生的唯一方式，不把考试结果作为评价学生的唯一依据。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

2、创新质量检测方式，实现提质增效 。各学科组要创新质量检测的方式，组织一些形式多样的，融知识性、趣味性、实践性于一体的学科竞赛，让学生在快乐的活动体验中巩固知识收获知识。

3、精准分析学情教情，提高教学质量。加强对考试结果的整体分析，以年级组或学科组为单位召开学情分析会，对教学质量作出科学研判，根据存在问题有针对性地加强教师教学指导和培训。重点关注六年级各学科的教学进度及质量调研和毕业考试。

四、以科研为基准，以课题为抓手，强化实践研讨，提升科研能力

学校办学品位的提升，需要有一个睿智的管理团队，更需要一批智慧的、有科研能力的教师群体。只有学习好，明确新的理念，才会有新的目标，新的追求，才会有独到的见解，独特的品位。因此，全校上下要掀起爱科研、搞科研的热潮。

本学期，学校教师中心将在校长室的领导下，以学校三年发展规划为目标，以教师的专业发展为出发点，提高不同阶段教师发展要求，注重对教师的教学素养、科研能力、校本课程开发、论文撰写等方面的能力。努力营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，打造一支“整体素质优良、群体结构合理、富有创新精神、充满朝气活力与亲和力、个体身心健康、理念新正、师表良好、功底扎实、智慧朴实”的优秀教师群体。

学校教师中心将组织全体教师开展各级各类课题研究。依托现有的两个省级课题、两个市备案课题、两个区级课题和两校级课题，认真开展课题研究。其中重点做好两个省级课题的开题工作和两个市级课题的中期评估工作。

五、以德育为亮点，以体验为抓手，丰富校园活动，提升育人特色

（一）完善德育机制，实现德育规范科学

1.形成全员德育的工作机制，继续探索实施班级导师制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2.全面构建德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。重点抓好班主任、辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，充分发挥班主任主力军的作用，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

3.组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中。以喜迎党的二十大和学习贯彻二十大精神为主题，持续开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动，在继承和发扬优良传统的基础上，认真研究、积极探索新形势下中小学德育工作的特点和规律，切实增强学校德育工作实效。

(二)提高课程意识，优化德育课程体系

1.充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。一方面要上好《道德与法治》课程，加强思政课建设；另一方面要进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，有意识地找准结合点，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。

2.开发并完善德育校本特色课程。以品格提升项目为抓手，进一步开发并完善学校德育校本特色课程，如：梦想课程、阳光课程、种子课程、微笑课程。

3.积极组织德育实践活动。要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，弘扬革命传统，传承红色基因，激发学生爱国情感和“四个自信”。

（三）狠抓养成教育，促进学生健康成长

1.学生的思想品德是在德育活动中形成的 ,同时又在活动中显现出来。所以德育的活动育人功能显得尤为重要。本学期，我们将继续组织开展好开学迎新、读书节、艺术节、一年级入队、四年级成长礼及各种节日主题教育活动。我们还将进一步组织好升旗仪式活动，使升旗仪式成为学生展示自我的舞台。

2.切实开展学生行为习惯养成教育。

（1）组织学生学习并实践社会主义核心价值观、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德(尤其是爱护公物、保护环境)。

（2）要从常规工作入手，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习良好习惯；坚持做好班级、包干区的卫生工作，做好垃圾分类，确保学校环境的整洁优美。少先队将联合各部门加大监督岗检查力度，把相关检查信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作考核、健行中队评比紧密结合。

（3）继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。

3.深入推进中小学劳动教育。

认真学习《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，落实纲要精神，切实保障劳动教育时间，充分利用学校梓园这一劳动实践场所，创新劳动教育载体，推动劳动教育常态化有效开展，充分发挥劳动教育综合育人作用。同时结合我校常州市教学改革前瞻性项目《语文综合性学习融入劳动教育的创新实践》，探索学科教学与劳动教育的融合创新。

（四）重视心理健康，提高学生心理素质

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，本学期我们将结合品格提升项目进一步充实心理健康教育专题资源，强化专家指导，宣传推广《心理健康教育指导手册》，认真落实《常州市中小学生心理健康服务三年行动计划》的要求，努力创建心理健康教育特色校。通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，利用线上线下各种途径，宣传心理健康教育；结合品格提升项目，进一步打造学生成长中心，保障学校“心语花园”咨询室的有效开放，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

六、以发展为根本，以建设为抓手，内练教师素养，外强硬件设施

本学期，除了保安全，抓质量，搞科研，亮德育，还要搞好五项建设：

1.作风建设

以养师德、铸师魂、练师能为目标，切实加强教师思想道德教育，加强师德师风的考评工作，积极倡导四种精神——对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

2.队伍建设

（1）教师队伍建设

通过有序开展各项常规工作，保障教师发展需求。通过各种专题培训，提高教师专业发展能力。通过各类课题研究，提高教师科研能力、论文撰写能力和校本课程开发能力。

继续开展青年教师成长营培训工作。主要围绕新教师基本功内容，开展粉笔字、演讲、课件制作、模拟上课和课堂教学等项目的基本功竞赛。继续推行“青蓝工程”，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，让新教师快速适应新岗位，让老师们在专业成长的路上走得更远。

继续组织教师参加晋升高一级职称评选工作、市区五级梯队评选工作、各级各类培训工作。为学校教师个人优质发展保驾护航。

继续对青年老师们加强教育技术理论知识的学习，多媒体课件制作的研究。在上学期每班配置翻页笔和迷你wifi的基础上，关注老师们在课堂教学活动中应用研究，督促青年教师对我校已有的优课资源进行充分的利用。在以前微课培训的基础上，配合学校开展的青年教师基本功教育技术竞赛项目，督促指导青年教师们制作有质量的多媒体课件，择优选送参加上级部门组织的比赛，进一步提升老师们的教育技术与学科整合水平，使教育技术更好地为教育教学工作服务。

（2）班子队伍建设

本学期，学校将以和谐为根本，切实加强中层班子队伍能力作风建设，努力提高善于学习、服务全局、开拓创新、执行落实、沟通协调“五种能力”，树立刻苦学习、争先创优、求真务实、联系师生、清正廉洁“五种作风”，着力打造一支素质高、能力强、作风好、师生家长公认的干部队伍，为推进学校稳定快速发展提供坚强的组织保障。

（3）班主任（辅导员）队伍建设

加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

①落实班主任常规工作，在做好常规防疫的基础上，重视对学生良好行为习惯的养成教育，以及优美、整洁的班级环境、校园环境的创设。

②做好班主任培训工作，通过交流、参观、学习，宣传推广班主任工作优秀成果和典型案例，不断提高班主任队伍素质水平。鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极为骨干班主任、辅导员的发展搭建成长平台，组织优秀班主任认真准备，参加3月份班主任基本功大赛。

③加强常规检查，完善考评机制。每月不定期抽查班主任的晨会课、队活动课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。根据考核细则对班队工作进行考核，对评选出的健行班主任、健行班级予以表彰。

3.文化建设

（1）班级环境美化。班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化，让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。 

（2）整治周边环境卫生。要密切配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境卫生，积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。努力营造有利于学生成长的安全、健康卫生环境。   

（3）充分发挥少先队作用。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。

4.家校建设

加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。注重发挥学校及班级家长委员会作用，密切关注外来工子女、特殊家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。

5.设备建设

本学期，学校将继续做好现代教育技术设施设备和校园网络的管理维护工作。

（1）期初对各室班班通等设备的检查维护工作，并做好相应的维修记录，保证学校的设备能为教育教学工作提供保障。

（2）要经常性地检查学校的各类电教设备，做好维护工作，保障设施设备的正常运行。日常维护的检修都要做好记录。加强学校各种耗材使用的管理，以节约为原则，及时做好进出及维护的登记工作。

（3）平常对中心机房的服务器做好经常检查和维护，做好数据的备份工作和服务器日志的保存。

（4）校园网是家校联系和沟通的平台，也是学校宣传的窗口，上学期，教育局对学校网站进行了测评，我校由于使用的系统较旧，测评成绩不理想，本学期，我们将联系网络服务公司对我校网站进行重新架构，利用新的平台对外发布信息。新的网站发布平台完成后，将在校长室的领导下，协同各部门做好分工，做到网页经常更新，能及时正确地将我校各教育教学信息对外发布。

以上工作，是我校本学期将着力推进的重点工作，当然，学校的工作还涉及到本计划没提及的方方面面，各部门将依据制定的计划有序推进。老师们，担子或许很沉重，但我们每个人更要对崔小的教育前景充满信心和希望，并以极大的热情迎接新的一学期的到来。只要我们有良好的心态，积极主动、相互协作、攻坚克难，我们崔小必将奋力开启优质学校建设的新征程，必将激情谱写崔小教育更加辉煌的崭新未来。

常州市武进区崔桥小学

2022年2月22日