一、指导思想

为了促进青年教师专业化发展，切实有效提高教育教学质量，学校给青年教师的发展创造了良好的平台，制定并实施“青蓝工程”，由有经验的骨干教师担任师傅，进行师徒结对，用专业发展共同体这个新视角来创新师徒结对的形式、内容、活动方式和运行机制等，使师徒树立共同的愿景，改善心智模式，共同学习，自我超越，双赢成长，从而促进教师的专业发展，加强教师的合作文化建设，以达到造就一支思想好、素质高、能力强的崔小教师队伍的目的。

二、形式与特征

形式：一师一徒、一师多徒、多师一徒、多师多徒、亦师亦徒等多种形态。

特征：同一性  共享性  协作性  发展性

三、申报原则

 自主申报与学校行政安排相结合

四、对象

1. 导师对象

（1）区级以上五级梯队成员（自主申报）

（2）拥有中小学高级教师职称的老师（自主申报）

（3）欲在职称晋升、专业称号获得或提升的老师（自主申报）

2. 学员对象

（1）走上教师工作岗位工作未满两年的新教师（必须申报）

（2）其他追求自我发展的老师

五、程序

 学校统筹      签订协议     开展活动

六、结对安排

七、基本职责

（一）导师职责：

  1. 培养学员

做到“三培养”：

培养“师魂”——敬业爱岗、无私奉献；

培养“师德”——为人表率、廉洁从教；

培养“师能”——掌握技能、教书育人。

（1）向学员介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使学员树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（2）一学年听学员的课不少于16节（不管何种组织形式），认真记录，并按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见。（听课记录与评议要点直接记在《听课笔记》上）

（3）每学年至少指导学员上两节年级组内或校级公开课（不管何种组织形式）或汇报课。

（4）鼓励、指导、帮助学员积极参加各级各类竞赛活动，让学员得到更多的锻炼和提高。

（5）学年末，完成500字以上的导师小结。

2.自主发展

（1）每学年撰写一篇高质量的论文或案例。

（2）每学年至少上1节校级以上公开课或示范课。

（二）学员职责：

 做到“三学”：

学思想——教育教学理念；

学本领——教育教学基本功；

学做人——为人处世，为善，求真。

 1.在导师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

2. 主动听导师的课（不管何种组织形式），每学年不少于8节，听课要认真记录，并写出体会。 （听课记录与体会直接记在《听课笔记》上）

3. 每学年向同组老师开公开课或汇报课不少于 2次，虚心听取导师及其他老师的意见并写好教学后记。

4. 经常找导师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

5. 每学年撰写一篇教学论文或教学案例,请导师指正。

6. 学年末，完成500字以上的徒弟小结。

八、考评方法与标准

考核方法：一年一考核 由教师发展中心组织考核评比。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武进区崔桥小学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2022.9.5