秋高气爽，丹桂飘香。10月20日，崔小英语教研组活动在健行楼录播室如约开展。本次研讨主题为“基于核心素养的英语思维品质的大单元教学研究”，老师们就如何聚焦英语核心素养，深化单元教学进行了课堂观摩和热烈研讨，刘爱华校长全程参与此次活动。

顾鑫月老师带来的四年级上册Unit 4 《I can play basketball》以游戏导入，简洁明快，瞬间提高了学生的积极性，激发孩子学习英语的兴趣，整节课层次分明，重难点突出，教师教态自然。四8班的孩子参与度非常高，课堂气氛轻松自在，学生愿意学，乐于学。最后的表演板块孩子们可以做到完全脱稿，还伴有一定肢体动作和情绪变化，可见孩子学得扎实。

交流中发生碰撞，碰撞后产生思考，在听完顾老师对本节课的反思后，全体听课老师对本节课进行了热烈研讨。最后刘爱华校长对本节课也提出了宝贵意见。刘校长指出两点：1.英语的单词教学要尊重发音规律。学好单词是学好英语的基础，教授时要放慢速度，咬字清晰，以旧知带新知，较长的单词可以进行分解再融合。教师在课堂上的活动要有一定范围，要让每一个孩子看清楚老师的嘴型，为了让单词学扎实，三四年级老师还可以配合丰富的肢体语言，采用多种形式，保证单词做到人人过关。2.课堂评价要清晰，要有梯度。刘校以story time表演环节为例，表演完整是第一梯度，表演完整加流畅为第二梯度，完整加流畅外加有情感变化为第三梯度。教师的评价语言应该多样化，要充分发挥评价在教学中的有效性。

本次教研活动搭建了教师展示交流，学习提高的平台，促进了优质资源的共享，达到了教师优势互补，共同提升、互助成长的目的。