2009年，我新任职年级部主任工作，一切对我来说是陌生的，可以说本学期的工作也是在不断的摸索中完成的。因此虽然有心做好这项工作，却由于经验不足，需要改进的地方还有很多，感谢中年级部所有老师的大力支持，团结协作，本学期的工作才能够非常顺利完成。为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结；在总结中调整，在调整中进步”的原则，对此项工作进行了深深地思索，最终悟出了三个词：即服务 和谐 发展。

一、认真做好每项工作，处处发扬奉献精神

要想干好这项工作，我首先要以服务的心态去面对学校的领导，更要以服务的心态去面对组内的每一名成员，作为一名组长就应该做好学校的上传下达工作，把领导的每一条指示，教师的每一句心声都记录下来然后传达，协调学校与教师之间的关系。不过在这方面，虽然理论上我懂了，也努力去做了，但自己感觉做的并不是那么出色，因为想做好确实不是一件容易的事，这还需要我不断地提升自身的处事经验。

我们年级部每一位老师也都以服务的心态自觉地努力着。他们本着“求真务实”的工作作风，齐心协力、同舟共济，较好地完成了本学期的各项工作任务。全体教师也确实是做到了认真备课，认真授课，努力做到教书育人、为人师表，热爱学生、关心学生，时时处处能发扬奉献精神。像王桂香、邵建珍两位老教师，年龄之长在全校都是数一数二，但是他们从不因老而自居，每天按时到校，尽职尽责。本学期，何文君、陆梅老师先后病假，这对全体三年级老师来说是一个考验，她们共同承担了起了将近三个月的代课工作，那段时间，每个老师每天的课务量基本上都要5—6李节，对于安排的代课没有一个老师推诿，正如单芳菊芳老师所说：“别人有困难，终归要帮帮的”，她也是这么做的，又是代班又是代课，从无怨言。王梅老师在自己身体也不是很好的状况下能顾全大局，承接了三（2）班的班务管理工作，一直到学期结束。代课金是廉价的，但老师们的付出是无价的，这是老师之间情谊的最好体现。吴滢、芮梨两位英语老师都要承担三班英语的教学工作，但她们从不叫声苦，凭着年轻人的干劲每天在三个班之间穿梭忙碌。王娟、张瑜两位三年级语英包干老师，不仅教学任务很繁重，还要备写两门功课的详案，但她们照样认认真真地完成了各项任务。费海燕、吴琴芳两位老师，在教育工作岗位上工作了将近三十年，练就了强烈的工作责任感，每天早上一吃好早饭就是进教室批改作业，中午一吃好饭又直奔教室，平时还想方设法找资料给学生练习，责任心在她们身上已经是一种本能，她们对待工作的认真负责着实让我感动和钦佩，也值得我们年轻一辈学习呀。

二、积极参与各项活动，团结互助显和谐

年级组是一个不可分割的集体，因此我们三四年级所有成员无论是在工作上，还是在生活上，活动中都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结、和谐的团队。年级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎力支持，竭力配合。本学期，学校工会开展了许多活动，像羽毛球比赛、乒乓比赛、跳长绳比赛等。大家本着“友谊第一，比赛第二，贵在锻炼”的思想积极参加了每一次活动，在活动中，我们虽然水平不是很高，但是我们参与的这份热情是十分高涨的。不管什么活动，老师们都会踊跃报名，积极参加。在参加学校工会组织的“跳长绳”的活动中，中年级部老师在队长陆奇良的带领下，只要天气允许，会利用放学后的时间集合在校园里练习，当比赛获第一的结果一出来，每一位老师的脸上如孩童般洋溢着灿烂的笑，这些活动，使老师们的心紧紧地凝聚在了一起。在德育办组织的“少先队接力棒”活动中，丁玉娟、吴琴芳老师承办了中队主题活动，她们互相学习，互相帮助。虽说短短的几十分钟，但是对于一群刚从二年级升上来的孩子，既要训练队仪式，又要自买自制道具头饰，还要排练节目指导台词……这里面凝聚了两位老师幕后多少辛苦的付出。

 本学期，常武地区也遭遇甲流，根据学校安排，每天必须对学生进行晨检午检。老师们为了孩子们的健康，每天不厌其烦，早上一来便进教室进行晨检，中午吃好饭又匆匆进教室进行午检，遇到孩子生病，不但要及时上报，还要随时与家长联系，了解情况，有些老师还亲自上门探望，让孩子感受到了来自学校的关怀与爱护。那段时间，老师们真的是忙得不亦乐乎，每天除了晨检午检外 ，还要填好几张表（晨检记录表、午检记录表、家校联系表），其中的一张家校联系表一个月下来纸都磨烂了，但尽管这样忙碌，却没有一位老师落下活儿，个个做得及时又准确。同时他们还要做好上报工作，刚开始没有经验，每天都是他们用电话向我汇报，如果到八点半等不到电话，我就只好一个班一个班地去问，总担心别有遗漏。后来，我就改用飞鸽询问，三年级老师就会通过相互询问后把信息集体上报给我，这让我省心省力了好多。尽管我不跟她们一个办公室，但她们之间的团结互助从这一件事就能深切地体会得到，她们在各项工作上给了我大力的支持。

其实，像这样的事例还有很多很多，有我看到的，没看到的……总之，全体教师本着团结就是力量的工作态度，齐心协力、互帮互助，形成了一个团结、和谐的小集体。