春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让倍感欣慰。很快的一学期也即将结束了。在“继续深入学习和贯彻执行科学发展观，遵循教育教学规律和小学生成长规律，以全面实施素质教育为目标，以深化教学改革、提高课程实施水平为重点，进一步转变工作方式，提高工作实效，努力推进课程建设，积极实施增效减负，努力建设可持续发展的现代化学校”的思想指导下，在以顾校长为首的学校领导的理解、支持下，在低年部全体教师的齐心协力努力下，本学期根据开学初制定的工作计划，较为顺利的完成了各项工作。

我们低教部各位教师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师宋志财、周国铭等老师对待学校的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且出色地完成，给我们年级部的青年教师做出好榜样，；提到我低年级部的青年教师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，十分用心，张艳宏、张建芳、丁文怡、邵丹华、俞秋枫、周琦瑾、刘丽芳、孟佳君等分别担任一二年级的数学和语文，低年级的教学工作十分的繁重，面对每天的教学工作，我们认真备课，每堂课都做好充分的准备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上出现的小问题，我们教师会在一起进行商讨，以促进我们教学水平的提高。

班主任的工作繁重，但我们低年级部的班主任对于学校布置的各项工作，总是认真及时地完成，如，本学期，为了配合学校做好学校甲型H1N1流感防控工作，我们一二年级的各位班主任每天认真做好晨检、午检，并每天及时做好汇总和上报。在学校每期的黑板报，班主任都会根据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰，以快速度、高质量完成，以此来激励学生对学习的兴趣，并且开发学生的特长；本学期的广播操比赛活动，我们低年级组的老师认真带领学生在校进行练习，老师一节操一节操地认真细致分解动作，学生努力学习，功夫不负有心人，在我们低教组全体师生的齐心努力下，最后在广播操比赛活动中都取得了可喜的成绩，圆满的完成此项活动；周琦瑾老师虽身怀有孕，但仍然坚持到最后，尽量为学校减少负担。期末一、二年级十一个班级在任课教师的精心指导下都取得了非常优秀的成绩。

开展好师徒结对活动，切实加强对师徒结对的管理、考核工作。继续完善和建设青蓝工程，通过讲座、研究课、示范课等多种形式，培养锻炼青年教师，给新教师提供了更多的学习平台，促使青年教师尽快成长，为骨干教师提供展示的舞台，在教师队伍建设中，发挥好教师群体的传帮带作用。

下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化，在学校举办的协作片公开课活动中，我们低年级部有6名教师积极报名上公开课。我们年级部的教师把这次活动作为锻炼自己的机会，6名教师分别上不同的内容。年级组的老师共同备课，相互听课，反复试上，共同修改，每堂课都试上了五六遍，不但让上课老师得到了成长，其他老师也获益不少，并在活动中得到了领导的好评，也更让教师们感受到了集体的温暖和力量。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、悉心指导，优化服务，规范低年级教学常规管理。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学工作认真、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、加强常规管理，优化课堂教学

（1）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将测试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。

（3）本学期，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

（4）各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持以校讯通的形式将作业发送给学生家长，以便于家长对学生进一步辅导和了解。

2、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。老师们可采用自己喜欢的方式备课。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

3、重视学生良好学习习惯的养成。

本学期，我们低年级组确立的研究课题是《低年级学生良好行为习惯养成教育的研究》，所以这学期我们低年级组的教师特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切！”的思想踏实、认真的进行教育工作，也预祝未来我们的教研工作将更上一层楼。