知自理,学自理
——三(3)中队活动方案
辅导员:龚美娟
活动目的:
通过活动,使队员们理解自理的含义,知道生活中哪些事情需要自理,并结合录相学习自理,认识到学会自理的重要性。使这些独生子女领会到学会自理是生存发展的开端,并能在以后的生活中努力做到自理。
活动过程:
队仪式:
1、各小队整队
2、全体立正,出旗(奏乐,敬礼)
3、唱队歌
4、全体坐下,中队长讲话。
队员们,现在我们已经是三年级的学生了,在一、二年级小朋友的眼里和心里,我们或许已经是一个小大人了。可是,随着年龄的增长,年级的提高,你的自理能力有没有提高呢?在我们班里,我还时常看到有同学把作业本掉在家里了,然后让爸爸妈妈急急忙忙地送来。有同学地扫得实在是慢,还要爸爸妈妈或爷爷奶奶代劳。早上起床晚了,穿鞋系带也要依赖身边的大人。为了改变这种状况,我中队商量决定开展《知自理,学自理》的中队主题活动,希望全体队员积极参与,认真学习,并从中受到深刻的教育。
活动开始:
1、知自理
甲:队员们,经过调查,我得知我们班有很多是独生子女。
乙:即使不是独生子女的,家里也就有两个孩子。
甲:有人称我们为“小公主”“小皇帝”,因为有的长辈对我们倍加呵护,衣来伸手,饭来张口,事事不让做。
乙:时间长了,我们中的一些人就成了生活中的矮人,这不,平时在家里享受领导待遇的小刚今天可犯愁了。
(一人旁白,一人表演,“午饭时间已过,不见爸、妈的影子。小刚在床上躺一会,在地上走一会,肚子饿得实在难受,最后趴在窗台上哭了。)
甲:中午一点多了,小刚还没吃饭,真是饿坏了。看小刚的难受样你有什麽感受?
(指三人回答)
乙:是啊,自己的事情自己做,指的就是自理。在家庭生活中,有哪些事我们应该自理呢?
(指名几人回答)
如果提到的这些你都会做了,就做到了自理。
2、学自理
甲:如果提到的这些你不会做或根本没做过,别着急,请听我班几位同学的劳动体会。
第一位:
第二位:
第三位:
乙:三位同学的表现可真不一般,看来我们班爱劳动的同学是大有人在。下面,我们来进行一场比赛,比一比谁的劳动本领强,大家说好不好?请各小组选派一名代表。
(四名选手分别上台站到准备好的桌子前,每张桌上分别放着一张挂历纸、一把剪刀、一本书。)
甲:第一场:包书皮比赛。各位选手的任务是把自己面前桌上的书包上皮,要求包的速度快而且包得美观。
乙:(比赛后)下面我们请班主任老师对我们选手的比赛结果作评判。
(宣布比赛结果,给优胜者带上花环。)
甲:刚才宣布比赛结果时,我看出有很多同学不服气,那好,我们再进行第二场比赛,这一次要从每组中抽出5名作为代表,上场择芹菜比赛。(抽选代表)
乙:我来宣布比赛规则,这里有四捆芹菜,每组代表共同合作把一捆芹菜的叶子摘掉,看哪一组摘得最快。
(比赛后宣布比赛结果,给获胜组颁奖。)
3、赞自理
甲:万丈的高楼从平地建起。
乙:滚滚的大江由小河汇成。
主持人合:我们要争做勤劳的好少年,培养自立从小做起。
请听三句半《我们从小爱劳动》。(四个同学上台)
我们从小爱劳动
独生子女是个宝,
劳动观点最重要,
培养劳动好习惯,
不能娇!
我在家里学做饭,
烙饼煎鱼炒鸡蛋,
炒肉不咸也不淡,
能干!
自己锻炼洗衣服,
洗衣机一开呜呜呜,
干净衣服穿身上,
舒服!
自己的事情自己做,
集体劳动不怕多,
家长老师都高兴,
真不错!
乙:在劳动中我们学会了自理,在自理中我们也体会到了劳动的快乐,请听合唱《劳动最光荣》。
甲:众所周知,幸福的生活要靠劳动来创造,而自理是劳动的开端。
乙:请大家看大屏幕——《学会自理》。
学会自理
自己的事情自己做,
家里的事情帮着做,
集体的事情抢着做,
社会的事情主动做。
三、 仪式
1、 请辅导员老师讲话。
2、 呼号。
3、 退旗。
4、 活动至此结束。