一、主题说明及活动目的：

   中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统风俗。横林镇是城东大镇，交通要道，古驿站所在地，横林大桥横跨南北，横林镇工业发达，人口稠密，就它的规模，北方的一些县城都不及它。因此，横林镇深厚的文化底蕴，优越的地理位置，便利的交通条件，丰富的旅游资源，飞速的经济发展是横林人的骄傲。

    我们三年级为进一步拓宽学生的学习空间，让学生尽可能地沟通校内校外，增加学生实践的机会，组织引导学生开展“探究家乡的传统文化与现代文明”综合实践活动。以增强学生对家乡传统文化的了解，感受现代都市文明的气息，体验家乡日新月异的变化。让学生在实践中继承和创新我们的民族文化，培养学生社会实践能力和与人沟通能力，让“热爱祖国、热爱家乡”的思想落到实处。

     二、探究目标：

    1、在实践中了解横林的传统民风民俗文化、名胜古迹以及二十一世纪横林现代化高速发展后日新月异的变化。激发学生热爱家乡，关心家乡的发展、关注家乡的建设的热情。

    2、通过各种途径收集资料，培养初步的整理资料、分析资料、处理资料的能力。

    3、让学生在活动中学会观察、学会交流、学会思考、学会合作、学会创新，让每个孩子在活动中享受成功的喜悦。

三、活动时间、活动主体、活动内容及指导教师配备：

     活动时间：2007年2月28日——7月1日

 活动主体：三年级学生

 活动探究内容：

四、 活动操作过程提示：

   （一）、单元主题的确立及方案的设计

1、  分班分组确定子课题中的单元主题；每班至少要选择三个以上单元主题；

2、  学生自主选择喜欢的单元主题项目，并成立合作组；

3、  单元主题选定后，以小组为单位确定具体研究课题，并制定实践活动方案。方案主要包括以下方面内容：单元主题名称、合作组成员及指导教师、成员分工、研究目的、研究内容、研究方法、研究过程等。

   （二）、活动方案的实施

1、可开展研究性学习活动、实地考察访问等活动、宣传家乡的实践活动等。 采取的活动方式有：阅读、上网、资料搜集、统计资料、问卷、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、...

2、组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。 学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。假期内也可在家长的协助下完成个人单元任务，再进行小组汇总。

（三)、相关指导教师的准备工作及注意事项

1、向学生进行安全教育和文明礼貌教育。强调本次活动的重大意义。

2、引导学生精心进行活动策划。开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书；要求学生定期填好《研究过程记载表》，留下活动的完整过程；设计好调查问卷；准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机、摄影机，尽量留下活动的音像资料；鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

3．对学生进行外出活动的指导，但不要过多地干涉学生，鼓励学生发挥创造性。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动。

4、向家长做好解释宣传工作，争取得到家长的大力支持。填好《家长信息反馈单》。

5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。

四、活动的评价

1、  1、活动成果展示

展示交流既是对学生在活动中的各种表现和活动成果的一个小结，也是一种师生之间、生生之间共同学习和交流的过程，是学生发现自我、欣赏别人的过程。活动结束后，各班必须选择一种形式进行自评、互评、师评及成果展示等活动。设计了《学生自我评价表》（附表三）、《综合实践活动评价表》（附表四）供各班参考使用。

以下几种展示形式供各班参考：

    A 特色资料展览：照片、设计图片、小论文、小报、书画作品、小发明、小制作、学生编写的小册子（如《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等）在班级或学校展出。

   B 单元课题档案袋展示：能表现开展活动过程的材料装入课题档案袋，用作品和成果客观地反映学生开展活动的情况。如方案、问卷、报告、论文、反思、日记、作文、倡议、照片、音像资料、总结及其它过程性材料。最后将各小组的档案袋资料上交学校教科室。

C 成果发布会或研讨会：如设计广告牌或广告创意，宣传自己的家乡；为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动；开展题为'家乡传统文化的继承与创新'的讨论会；发布'如何利用家乡的传统文化为家乡服务'的可行性方案。还可以是学生的经验介绍、日记体会等。

附表一：

            研究过程记载表

姓名：                    班级：              合作组：     

附表三

学生自我评价表

附表四

综合实践活动评价表

姓名：              性别：           年级：          日期：

附表五

教师指导活动能力评价表

指导者姓名：                        日期：

附表二

家长信息反馈