4月10日，崔桥小学语文教研组就“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”的主题组织了一次专题研讨活动。

上午，由一（4）班的卢雪姣老师和二（6）班的薛新新老师分别执教了研讨课《识字6》和《蜗牛的奖杯》。卢老师的课设计巧妙而又充满童趣。让学生通过观察美丽的图画来识字，在理解词意的基础上遣词造句，在优美的意境中练习说话。原本显得有些枯燥的识字教学，在卢老师的课堂中却是那样的轻松愉快。薛老师的课引领学生仔细阅读文本，鼓励学生个性化的表达。学生回答问题完整流畅，朗读课文声情并茂，讨论话题大胆热烈，生生评价天真有趣。整堂课由浅入深，环环紧扣，训练重点扎实有效。

下午，全体语文老师齐聚一堂，围绕两堂课，就本主题进行了热烈的讨论。第一步，两位执教老师说课。从两位老师的说课内容中，我们看到了她们对活动主题的深入理解，对教材的悉心研究，对教学设计的精益求精。同时，我们也看到了孙新霞、张建芳、孟佳君、王燕四位指导老师对青年教师的耐心指导，默默付出。第二步，评课活动。听课老师一致认为两位老师的课都体现了以生为本，以文为本的意识，都注重培养了学生的言语表达能力。第三步，切磋讨论。老师们都围绕本次主题，结合教学实践，介绍了自己的成功体验同时也提出了自己的思考与困惑。最后，教导处的张勤主任还向我们分享了她的教学经验：其实，“聚焦言语表达运用”在教学中并不空洞，我们可以从识字写字、朗读课文、复述课文、习作训练、口语交际等多方面注重训练，相信会收到更好的效果。

本次研讨活动，让我校语文教研组的全体老师明确了要在语文教学中坚守住语文的本色，要引导学生关注言语，摸索语言规律，获得语言表达的智慧。只有这样，才能使学生和老师的语文素养同时得到提升。

                                                        (张燕娟 供稿)