崔桥小学教育论坛系列报道之二

          崔小老师携IPAD 走进语文教学论坛

这是深秋雏菊的一次绽放，

这是鱼儿跃水的一次浅尝，

这是循序渐进的一次磨砺，

这是知难而上的一次创新。

继上周的数学论坛之后，2014年11月19日下午4：10，18位三至六年级的崔小小语人又齐聚美伦美焕的“梦想教室”，开始了以“作文教学生活化”为主题的论坛活动。

本次论坛，同样邀请了数学、英语、艺术组及低年级语文组共12位老师进行观摩。

人手一只IPAD,是18位参与论坛的语文老师手中的新式武器。那么，IPAD有何作用？原来，本次论坛与上周的数学论坛有所区别：1.论坛主题、论坛方案已于一天前公布。2.参与论坛的老师们根据论坛要求已提前学习、初步酝酿并在校内网教育论坛上发了帖。所以，本次论坛，18位语文老师是有备而来。为了更直观更形象地摆出自己的观点、理论与实践，IPAD作为一种技术被请进了论坛现场。

利用IPAD的推送功能，在大屏幕上，语文教研组长张燕娟、教科室主任龚美娟两位老师分别用精心制作的PPT向老师们解读了论坛主题——“作文教学生活化”产生的背景和“作文教学生活”的基本内涵。

随后，老师们精彩一论的时刻到了。大屏幕上率先出现的是张燕娟老师的话题《作文内容生活化，让学生乐写》。老师们的目光随之被吸引，张老师列举CQ农场里的一块菜地，让亲手种菜的小朋友写一写《秋天的菜园》，三年级的孩子们信手拈来，妙句迭出。

在张老师的带领下，教导处张勤、苏凤芬、汤震丽三位主任也围绕论坛主题，理论结合实际，谈了作文教学生活化的几个策略：一、大胆鼓励学生走进生活，参与体验；二，与其它课程整合，丰富体验；三，做一个有生活情趣的语文老师，帮助学生挖掘有意义的写作素材。

三位主任的发言，不时引来其他论坛老师的附和，濮洪海、孙明丽、张丽华等老师纷纷发表自己的真知灼见。观点在碰撞，思维在流淌，一个又一个实例被挖掘，一条又一条经验被发现。

年长的老师侃侃而谈，年轻的老师虚心聆听。最后，新老师季敏有感而发，提出了“为什么学生的作文总千篇一律”的困惑。老师们立即献计献策，教科室龚美娟主任给的建议是作文前让学生进行充分的交流，教导处汤震丽老师用于永正的话进行引导——“苗苗刚长出来的时候都是一样的，慢慢地，它们自然而然就长得不一样了！”……一席话，让在座的所有老师豁然开朗。

整个论坛活动将近一个小时才渐入尾声。一直在一旁仔细聆听的濮红磊校长在最后进行了总结性发言。他肯定了语文组为本次论坛的顺利开展所作出的努力，对在座老师的积极互动表示认可与赞赏，但也一针见血地提出了三点建议：一，不能让IPAD阻挡讲者与听者眼神的交流。二，主持人要对发言者的内容进行总结提炼。三，提出的困惑不能与交流的内容有重复。

一次论坛，一次进步。在利用现代教育技术进行教育论坛的校本培训上，崔小的老师正一步一个脚印地走着自己的路。

我们有理由相信，下周的英语组、艺体组的论坛活动会搞得更加有声有色。

崔桥小学供稿   撰稿：龚美娟  摄影：俞秋枫  审核：龚美娟