崔桥小学教育论坛系列报道之四

   崔小教师携IPAD走进英语教学论坛

2014年11月27日下午4：10，由9位年轻的老师组成的英语教研组在崔桥小学梦想教室开启了以“英语词汇教学生活化”为主题的论坛活动。本次活动同样邀请了语文、数学、艺术等十几位老师进行观摩。

IPAD仍是主角。教研组长王紫燕老师率全体英语组成员提前学习相关理论，捜集相关案例，并制作精美的演示文稿。

王紫燕老师身兼二职，既是主持人，又是论坛组的成员。她熟练地操作起IPAD,先为大家阐述了“英语词汇教学生活化”论坛主题产生的背景及内涵，继而抛出了“英语词汇教学生活化的成功经验与存在困惑”和“今后英语词汇教学生活化的方向或思路”的两个问题。随后，她又一马当先，为大家介绍了单词教学的五个步骤，并以新版六年级教材中Uint3和Unit5为例，用图文并茂的方式列举了单词教学与生活的紧密结合，让生活成为英语学习的大课堂。

在王老师的带动下，杨军老师也踊跃发言，她结合了单词的“音译、形义”两方面形象地给我们展示了单词教学与生活的紧密联系，让人眼前一亮。

紧接着，朱高倚老师将单词教学与歌曲、歌谣结合起来，把学生们耳熟能详的曲调融入到英语单词的教学中，既愉悦了学生的身心，又达到了教学目的。她还把单词编成朗朗上口的歌谣，使学生沉浸其中，自觉不自觉地说英语，记忆更加鲜明、持久。

接下来张瑜、赵黎两位三年级老师也围绕论坛主题，理论联系实际，结合三年级学生的心理特征，谈了词汇教学生化的几点策略：一、实物图片，直观的视觉输入；二、课前请学生自己动手画一画，拿到课堂上以备学习之用，让人人手里有东西可用，有东西可说。

两位三年级老师的发言，引来了蔡婷老师的附和，同时她又提出可以在课堂上采用简笔画这一方式教学单词，或者利用一些废旧材料制作教具，既可以在新授课呈现，又能为复习巩固创设真实的情境，一举两得。

张雯君老师把单词教学与肢体语言结合起来，带着学生边学边做，学生们在做做动动中边玩边学，亲身体验，对所学内容更加理解，记忆更加深刻。

赵志君老师对张老师的发言进行了附议，并且他还提出可以在课堂上给学生创设真实的生活场景，如在学习关于food的英语内容时，首先把教室布置成超市的样子，在教室门口张贴好Supermarket字样，使学生置于一种浓烈的超市购物的热情中，带上服务员的帽子，摆放好水果等道具，进行生活化的购物模拟情景。通过口渴了想买水，肚子饿了想买面包等，这样一买一卖一系列的生活化的情景活动，学生自然而然地学会了重点词组和句型A: May I help you? B: I’m hungry. I want some bread. A: Here you are! B: Thank you! 这种生动形象的学习情景，使学生顺利地完成了当天的学习任务，而且也激发了学生学习英语的兴趣，提高了语言交际能力，加深了学生间的友谊。因此，教师应努力在课堂上根据各个情景的需要，配给图形、实物、玩具、海报、张贴画等，把教室布置成“肯德基”、“生日派队”、“动物园”等各种生活场景。

经验丰富的陈云老师则给我们带来了英语教学的课外拓展，恰逢感恩节，她给学生们带来了大量的感恩节资料，在阅读这些文字的同时，适时地给学生讲解新单词，使教学不仅仅局限于课本，大大开阔了学生的知识面。

时间一晃而过，论坛的最后环节，大家又针对实际教学中存在的困惑畅所欲言。最后濮校长又进行了总结性发言，并请在座的每一位嘉宾就本次论坛进行了点评。

通过这样一次磨练，我们相信，不但是英语教师，其他观摩老师也都有了不小的收获。

开展论坛是为了更好地实践。在今后的教学中，我们定会携手并进，在学科教学生活化的道路上留下一串串精彩的脚印。

    撰稿：王紫燕       摄影：王娟、金立成       审核：龚美娟