崔桥小学2015-2016学年第一学期教科研工作计划
一、指导思想
以区教育局教研室工作计划为指导，结合我校的实际情况，通过开设课题研究课、校级联谊教研活动等诸多平台，深入开展听课评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1．以教师绩效工资考核和岗位设置为依托，组织教师认真学习教科研的考核方案，进一步规范教学行为，加强教科研的管理力度。
2．引导教师加强理论学习和专题研讨，为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。
3．组织相关论文、教学评比，促进教师个人素质和专业水平的提高。
4．关注各立项课题的进展情况,规范其在研究阶段的工作，强化课题研究总结的提炼意识，积极推广我校教育科研优秀成果。
三、工作措施
根据区教育局精细管理和区教研室关于课题研究管理的要求，更加重视课题研究的过程管理和课题组的自主管理。
1、增强组长责任意识
课题组长是课题研究的总策划者与实施者，负责课题的全程管理任务。课题组长要珍惜课题前期的研究成果，及时、细致地组织开题论证、计划安排；对组员的任务分配要具体，督促、引导、帮助他们完成好份内的课题研究工作；对组员撰写的案例、论文严格把关，杜绝与课题无关的应付文章。
2、实行课题研究指标管理
课题研究活动要实实在在开展，能做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。各课题组要及时召开课题研究会议，抓好研究方案的落实，密切关注，适时指导，使其规范化、科学化。
课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于四次，内容包括文献学习、典型课研讨、论文撰写与修改、阶段研究讨论等；够开课的课题确保每个个学期开出2节以上的研究课，有的课题没有研究课，则要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要作好研究实时记录，积累学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
各类课题在校课题网上注册，建立起动态的电子管理档案，并逐步上传有关研究资料和活动信息，把课题研究的相关文献、课题研究课的教案及听课后的感想、课题研究活动的图片等上传在课题网上。同时，各课题组要将课题研究过程中取得的一些能展示这些研究成果的凭证，如照片、奖状、课件、发表及获奖的课题相关论文和案例收入“课题材料档案袋”内，教科室将此作为课题考核的重要台帐资料。
3、推行课题研究交流制
交流可以分享成果，交流可以生成思想，同时，交流也是一种工作的督促和推进。课题管理，我们将实行课题研究交流制，一是课题立项后的实施策略交流，一般安排在课题立项公布后，二是课题研究的阶段交流，三是课题结题后的总结交流。
4、组织各级各类课题展示活动
我们认为开展展示活动既是先进经验的推广与普及，也是对课题研究的督促与落实。本学期，我们将根据各课题的不同特点，开展课题研究的校级展示活动，基本设想为采用二种方式：1、课题研究课与研讨；2、课题研究专题论坛（由课题组长及组员分别以论坛方式汇报进展情况及研究的价值等）。
具体的展示时间、方式与内容由课题组长在学期课题研究计划中排定，并上报教科室，由教科室协调安排人员参加展示过程。
四、主要工作安排：
崔桥小学2015-2016学年第一学期教科研行事历
九月份：
1．召开课题组长会议，各课题组制订课题实施计划。
十月份：
1．开展《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》课题研究活动。
2．开展《小学体育教学中有效预防安全隐患的研究》课题研究活动。
十一月份：
1. 开展《小学英语课堂教学生活化的策略研究》课题研究活动。
2. 开展《小学语文教学中培养学生信息收集与处理能力的策略研究》课题研究活动。
十二月份
1．开展《小学美术教学中培养学生信息收集与处理能力的策略研究》课题研究活动。
2．开展《小学生计算题易错类型分析及应对策略的研究》课题研究活动。3. 开展2016年度校级、区级教科研课题的申报、评审工作
一月份
1. 开展 “生活教育”校本课程全员评价活动。
2．召开课题组长会议，布署课题学期结束工作。
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