课题名称

美术课堂中培养儿童创新能力的研究

起止时间

2009.12­­­——

2011.4

成 果 形 式

1、以成果报告、案例分析、研究论文、优秀教案等形式反映研究成果。

2、阶段性开展与本课题有关的研究课、汇报课活动 。

3、学生的艺术作品等成果展览。

课 题 组 负 责 人

姓名

性别

年龄

职称

学科

工作单位

职务

何蓓蓓

女

30

小学一级

美术

武进区崔桥小学

教师

课 题 组 主 要 成 员

姓名

职称

学科

在课题研究中人分工

何蓓蓓

小学一级

美术

全面负责

课 题 的 研 究 背 景（必要性和可能性）

美术教育是实施素质教育、培养学生创新能力最有效的手段之一，它独特的优势，就是可以在发展学生艺术个性的基础上开发学生的创造潜能。然而，纵观当前小学美术教学，学生的创造潜能尚未得到应有的重视，主要表现在教学过分强调统一：统一的教学目标，统一的教学内容，统一的教学方式，统一的教学评价，无视学生的个体需求和个性差异，忽视对学生学习方法的创新研究，很大程度上扼杀了学生的创新潜能。苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子都是独一无二的” 。学生的学习应该是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终，尤其是美术学科的学习，更是一种开发潜能、凸现创新能力的活动。在以往的美术教学实践中发现，如果不强求有统一的学习目标、学习内容和学习方法，考虑到学生的个体差异，给学生有一定的选择学习的机会，学生的创新潜能就能得到较好发展，因此我确定并注重了“美术课堂中培养儿童创新能力的研究”的课题。

课 题 研 究 的 主 要 内 容

1、制定创新潜能开发的目标

    传统的教学过程，教学目标都是教师提出的，面对学生不同的兴趣爱好、专业基础知识和技能技巧，统一的教学目标无异于给学生一个套子，限制了学生创造潜能的开发。课堂教学中要求教师根据大纲要求和教材的特点，确定弹性目标，可以分为三层：基础性目标、提高性目标、发展性目标，弹性目标适合于全体学生，完成哪一个目标则由学生自主选择，但基础性目标必须全体完成。

2、多渠道引导创新潜能的凸现

    新的美术课程标准对本课题的实验与研究是重要的支持，新的美术教材中丰富多彩的内容为我们的改革提供了保障；另外，由于现代高科技的飞速发展，多媒体辅助教学拓宽了美术课堂教学的时空，使美术课程内容的优化可能成为现实，这也无疑为学生创新潜能的开发提供了多种渠道与条件。课堂教学中教师根据一定的教学目标和学生的个性与创新需求，依据我们的美术新教材，通过提炼改组、拓展延伸、综合渗透，使教学的内容得到优化组合，可以满足不同学生的学习需求，让学生在学习中尽可能地发挥他们的创造性欲望。

3、提供有利的创新环境

    传统的美术教学，教师更多关注的是接受性学习的策略研究，学生在学习的过程中是被动的，失去自我的，而美术作品表现更多的是自我的认识和感受。美术创新潜能开发的实验与研究其根本出发点就是还学生以自我。在美术课堂教学中，教师应根据学习内容的不同，提供不同的指导，一方面应创造一定的学习环境，使学生有条件用不同的学习方法学习，这也为开发学生的创造性思维提供可能；另一方面应允许和大胆提倡学生在课堂上发表自己的观点与意见，哪怕与老师的预想背道而驰，也要给他们一个交流的机会。

4、采用多元化学习评价方式，肯定鼓动学生个性张扬与创新潜能

（1）评价标准的多元化，不同的学生应有不同评价标准，个性化学习的评价关注学生的进步、提高和发展。

（2）强调评价者的多元化，学生自己、同学、家长、教师以及学校内外的其他人都可以成为学生学习的评价者，其中以学生自我的评价为主。

（3）评价方式的多元化，采用定量和定性相结合，做到诊断性、形成性、和终结性相结合，突出个体差异，强调自我评价。在课堂教学中可以用激励的语言或欣赏的目光等来评价。

  5、创新潜能开发的氛围创设

    在美术课堂教学中，教学氛围的创设为学生提供创新潜能的开发提供了重要的依据与良好的条件，以从以下方面研究：（1）创造民主和谐的师生关系、生生关系。（2）创设有利于学生思维开拓的学习场所。（3）教师创造性的教。

课 题 研 究 方 法

结合课堂教学运用科学的观察法、调查法、实验法、总结法进行实验研究

课 题 研 究 分 步 实 施 计 划

1、  开始准备阶段：（2009年12月～2010年2月）

    制定实验研究方案，学习新课标，在理论上理解探究学习的实质，做好研究前期准备。

2、  实验研究阶段：（2010年2月～2010年11月）

    *在美术课堂教学中实施具体的实验研究方案，收集与课题内容直接相关的正面资料。

*通过科学合理的实验研究过程，整理现有的正侧面资料，进行质量统计分析，撰写相关实验报告。

3、  结题评价阶段：（2010年11月～2011年4月）

    撰写实验总结报告和相关论文，进行实验推广，组织课题鉴定、验收工作。

所在单位意见

区教育局教科研规划领导小组审定意见

单位盖章：

负责人签字：

盖章：