年轻老师敢为先，课题研究正当时
题记：课题研究，总有一种“想说爱你不容易”的感觉。但有这么一群年轻人，他们勇敢地参与了课题，并且延着课题设计的轨迹实践着自己的理想与信念。他们就像春天的花儿，伴着风霜雨露一起茁壮地成长……
微风，春雨，暖阳，孕育了大地一片生机。而崔小就如春天的百花园，课题研究正是百花园中的一株芳草，在适宜的时间、适宜的地点含苞而放，引来群蜂、戏蝶驻足。
英语课堂：以活动带动教学，让生活化之路越走越宽
3月21日上午，崔小英语组开展了区级课题《小学英语课堂教学生活化的策略研究》研讨活动，由张雯君和赵黎两位老师分别执教课题研讨课。
其实，上周集体备课时，全体英语老师就这两节公开课展开了积极热烈的讨论。赵黎老师上的三年级《Unit3 My Day》storytime板块，赵老师根据三年级学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，由Mike’s Day 延伸到学生个人的一天，真正做到学以致用。孩子们兴趣盎然地投入到活动中，教学效果明显。
张雯君老师上的六年级《A healthy Diet》storytime板块,张老师利用课前小游戏，快速地进入文本。她秉承了一贯的认真务实的风格，精心备课，对每个知识点都处理得非常细致，并通过多种多样的形式对学生进行训练，注重培养学生的英语口语表达能力。
都说兴趣是最好的老师，孩子们在丰富多彩的活动中让英语课堂教学走向了生活，因此，本次课题组活动不但让全校老师深深地感受到各位英语教师工作的认真、细致、负责，更体会到了一股科研的力量，一股淳朴清新的生活化之风。
语文课堂：以信息搜集为纽带，让诗歌教学丰富多彩
为进一步加强区级课题《小学语文教学中培养学生信息收集与处理能力的策略研究》的研究， 3月23日，课题组长俞秋枫老师在一5班举行了以诗歌《雨点》为载体的专题研讨活动。全体课题组老师全程参与了观摩与研讨活动。
课前，俞老师制定了一张《我是小小调查员》的调查表，意在让学生通过不同的渠道去收集到关于诗歌中“池塘、小溪、江河、海洋”的资料。课上，俞老师循循善诱，通过不同形式的问法，让学生把课前收集的资料适时地演绎出来。值得一提的是，学生通过课前的收集准备，课上热情高涨，争前恐后地想要表现自己。课后，所有听课老师积极参与了评课，互相学习，共同提高。在研讨交流会上，张丽华、龚美娟和丁洪艳三位老师对俞老师的课堂教学进行了精彩的点评：课前准备充分，生成资源利用得当，教学目标落实到位。同时也提出了中肯的建设性意见：学生收集资料渠道比较单一，收集的资料还不够广泛，老师应当适当指导，要让学生有准备、有目的地去收集资料。
本次课题研讨活动，给了我们很多思考，很多领悟，更重要的是我们会将这些思考和感悟付诸于教学实践中，不断探索，且行且思。
体育课堂：以安全教育为基石，让障碍跑更具自主性
3月23日一大早，操场上就传来了口哨声、音乐声，原来，是体育组钦丽婷老师所执教的校级课题《小学体育教学中有效预防安本隐患的研究》研究课《30米障碍跑》。
课一开始，钦丽婷老师就用音乐带着孩子们开始了热身小游戏，接着又结合实际，用提问的方式引入主题—人体障碍，即每个同学创造各种各样的人体障碍取代传统的固定障碍！接下来，好戏开场啦！钦老师把时间交给了孩子们，让学生当主角，让学生充分发挥想象力，鼓励学生互相配合，积极参与团队合作。在队形练习的过程中，钦老师采用正面、积极的评价，如：“你真棒”、“真厉害”、“Ready？Go！”等为学生创造了和谐安全的学习环境。同时，钦老师时刻关注课堂，注意细节，当出现具有安全隐患的动作和行为时，及时提醒学生把握好难度，并给予保护与帮助。
课后，体育组的老师们针对这节课展开了研讨。大家认为，本堂课教学设计新颖，教学形式活泼，教师教态自然，调控能力强，更重要的是有良好的课堂秩序和高效的安全防范为孩子们树立了自主练习的信心。
体育课堂，安全第一，动而不乱。本次研究课的开展，使全体课题组成员认识到我偿的体育课堂要有突破、要有创新，如果把孩子们当成机器人，那体育课也就走进了死胡同。所以，每一位体育老师在保证课堂安全的前提下，要不断钻研、不断思考，把新课改的精神运用到教学中，建立以人为本、自主有效的课堂！
春天的天气虽然乍暖还寒，但崔小的课题研究却如炉火暖暖。年轻老师们在科研的道路上呼吸着新鲜的空气，一步一个脚印，实现着从实践型向研究型老师的转变。
后记：一路上，感谢有你，你的行动让我们相信，只有跨出了第一步，才能走出更为坚实的第二步、第三步……只有在实践中不断地摸索前进，才能在课题研究中开出美丽的理论之花；只有形成了融融的研讨氛围，崔小以研促教的步履才会更加豪迈矫健。
崔桥小学供稿 撰稿：王紫燕、俞秋枫、钦丽婷、龚美娟 摄影：王紫燕、龚美娟、潘玲珑 审核：龚美娟
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