——崔桥小学艺术教学研讨活动

音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而小学音乐教育，更是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。5月19日上午，我校两位年轻的音乐教师开展“音乐教学中如何培养小学生的节奏感”教学研讨。

精心选择、巧妙组织教学内容是课堂教学成功的关键。首先，由何文君老师带来的《凤阳花鼓》这节高年级的音乐教学。在教学过程中，何老师通过直观的凤阳花鼓视频导入新课，并介绍凤阳花鼓的历史和乐器的使用。同过让学生拍一拍、敲一敲，感受凤阳花鼓的节奏旋律。逐句教学，让学生练唱的扎实有效。强弱对比，让学生练唱的层次分明。轮唱教学，让学生感受不同形式的演唱训练。从而培养学生对学习音乐的兴趣和演唱能力的提高。

接着，郑晓红老师执教了具有情境化的《共产儿童国际歌》。一段黑白的战争视频的播放，把孩子们带入了英勇抗战的年代。激情昂扬的歌曲，带动着孩子们的情感。教师的一问，学生的一答，潜移默化地开展了音乐教学之旅。节奏教学中，强调乐句教学中的复点这一难点，进行有效的训练演唱。视频的播放，引导学生感受一种自豪，勇敢的情感，并将这种情感融入到歌曲演唱中。踏步动作的加入，让郑首歌曲的情感和氛围得到提升，激发了学生的自豪和勇敢的情感体验。

两节课后，全体艺术组的教师一起在会议室进行评课议课。全体老师对这两节课都非常肯定。备课组长黄雪凤老师对这两节课提出了宝贵的建议。何老师的课堂教学设计完整，学生的练唱扎实有效，但对乐器的有效使用还要加强。郑老师的课堂语言符合低年级的学生，教学情感丰富，但是教学中的细节还要多加打磨。

最后，濮红磊校长就这两节音乐课提出建设性的建议。1.教学板块要清晰，教学设计要有目标性，设计意图明确。2.音乐教学中的教唱环节要扎实有效，教学重难点要有效的突破。3.教师要关注学生的生成性资源，给予必要的指导和帮助。

路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。教学之路上，两位年轻教师还要不断磨练、不断探索、不断提升，在艺术教学之路上，留下自己的脚印。

                              （崔桥小学供稿 图文：金立成 审核：汤震丽）