《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》课题计划（201603）
本学期，我校继续针对开展小组合作学习中存在的问题，分析形成的原因，“对症下药”寻找解决这些问题的对策和方法，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。
一、由于课题研究的实践性和学生参与性较强，因此主要采取以下研究方法：
1、行动研究法。本课题主要在语文学科教师中开展。本课题的研究，需要教师和学生的全面参与，在实践中发现问题，反馈后再进行研究。
2、文献资料法。整理收集有关小组合作学习的文献资料，进行相关理论的学习，梳理有利于本课题研究理论资料，应用于研究活动的开展。
3、调查研究法。研究过程中对学生的小组合作学习的状况进行调查研究，及时调整研究方法和策略。研究总结阶段，对学生的小组合作学习的有效性进行后期的调查检测，对研究的成果进行有针对性的总结和分析。
4、经验总结法。在课题研究过程中，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践。
二、课题研究的措施如下：
1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。集众人之智，学大家之长，加强对文本的理解，对教法、学法的研究。课题小组增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行研究。健全活动档案，做到有计划，有活动记载。
2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨等活动充实课题组活动。捕捉课题研究信息，搜集教学资源，加强信息交流，以便取长补短，资源共享。
3、在实践的基础上获得理论知识，定期交流，做好小结，利用空余时间阅读教育书籍，写好读书笔记，不断积累经验。
三、具体工作安排：
1、召开专题研讨会，制订阶段实施计划。
2、研究过程中，个人自查实施进度，整理资料，完成研究的内容、过程、结论与反思。
3、每月召开一次课题组成员会议，交流研究的经验方法，进行理论学习。
4、积极参加教研活动，结合研究内容，上一堂课题研究课，完成教学案例、教学设计。
5、观看合作学习案例，进行研究指导。
6、课题组及小组成员撰写论文，完成阶段性总结。
四、活动时间安排：
1、召开课题指导组成员会议，总结上一学期课题研究的经验和教训。（3月份）
①课题组成员上交上学期工作总结。
②课题组长总结经验和教训。
③部署实施阶段的工作任务，宣讲本学期的工作计划。
3、“小组合作学习与学生主体性发展”及“集体教学，小组合作学习与个别辅导相结合教学形式的类型与实施”的研究。（4月份、5月份）
①相关理论的学习。
②上一节课题研究课(张英)
③各成员上交一篇有水准的研究文章。
④观看教学录像，开展沙龙研讨
4、撰写相关课题论文，进行课题阶段小结，整理课题研究资料。
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