在崔桥小学低年级开展的“绘本故事”主题班级文化评比之后，崔小中高年级的班级文化评比活动也紧锣密鼓地拉开了序幕。

本次评比活动以“健行”文化为核心，内容包括“班级名称一起想” “班级公约一起订” “展示园地一起来” “特色活动一起搞”等一系列活动，旨在激活思想，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，让他们在体验中成长。

活动伊始，各班班主任、辅导员和全体学生便群策群力，把“健行”理念渗透到班级文化建设的各个方面，力求让教室的每一面墙壁都变成“无声的导师”，每一个角落都成为“文明的源泉”。 

如今随意走进崔桥小学的每一个教室，你会发现每个班的班牌、书香角、绿意角、文化墙、卫生角及整体布局与精神文化等方面都各有亮点和创意。“爱心花园”、“幸福小屋”、“爱的剪影”等一个个温馨的角落温暖着学生的心灵。“书画天地”、“读书驿站”、“心语心愿”等一个个栏目诠释着孩子们的成长、自信、快乐。“绿意角”与“书香角”、“卫生角”巧妙结合在一起，错落有致的图书安静地摆放在图书柜，生机盎然的绿植点缀着教室，书香萦绕、绿意蓬勃，一起恣意生长……细微之处无不展现了师生们的智慧和创新，无不体现着师生们的审美情趣和艺术才华。

真正的班级文化建设的目标，不仅是整洁美观的环境，更重要的是班风、学风熏陶出来的学生整体的素质。在新学期初，班主任就面向全班征集属于自己班级的文化符号，即班徽、班名、班训及班级公约。每个学生都参与班级建设的各个环节，个性班牌彰显班级特色，“班训”“班级公约”因为人人参与，更促使学生自我纠正，自我完善。评比时讲解员精彩的解说，展示了班级文化的亮点和内涵，也显示学生真正成为了班级的主人。

此次班级文化建设活动，在美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围的同时，也展示了学生多元、活泼的精神风貌，培养了学生的动手能力和集体凝聚力，让班级真正成为了塑造学生心灵的栖息地。