勤思笃行启新程  提质增效开新篇

——崔桥小学2024-2025学年第二学期学校工作计划

新的一学期，崔桥小学将继续在常州经开区教育和文体旅局及横林镇镇政府的领导与关心下，在横林教育集团的互助下，以“健康第一”为理念，以“提质增效”为目标，紧紧围绕经开区教育和文体旅局下达的“推进教育高质量发展”考核的新标准和学校新“三年主动发展规划”来谋划新思路、新举措。既要加强学习，加强协作，搞好自身硬功底建设；更要大胆创新，不断突破，搞好学校软实力建设。因此，各部门将扎实落实五大工作要求：抓学习、抓创新、抓协作、抓突破、抓实绩。坚持素质教育，加强文化引领，深化教育改革，全力创先争优，努力办好人民满意的教育。

一、党建引领，红色信仰筑根本

（一）加强组织建设，夯实基层战斗堡垒

1.扎实推进党的基层组织建设。进一步完善党支部的学习制度、例会制度和民主生活会制度。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，深入开展批评和自我批评。创新党建活动，提升党建层次和质量。

2.加强党员队伍管理与教育。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，创新民主评议党员的方式与形式，要加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质，组织党员深入开展“共产党员示范岗”活动；围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。

3.发挥党员的先锋模范作用。围绕学校中心工作，结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。广大党员要亮出牌子、举起旗子、做出样子，争做教学能手、学科带头人，争当模范党员，切实发挥党员的先锋模范作用，为持续提升学校教育教学质量再立新功。

4.认真做好发展党员工作。制订本年度发展党员计划。努力做好优秀教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子积极向党组织靠拢，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。本学期计划把两位入党积极分子王焕、刘丽芳老师确定为发展对象。

5.认真落实党建日常工作。按要求建立党员信息台账、党建工作台账，抓好党员年报工作，完善各项信息，并按时填报。认真执行党费收缴制度党员按时按标准交纳党费，按月向局专户交纳党费，做到管理规范。按《学校党支部主题党日活动指导书》及上级文件要求落实好“支部主题党日活动”，做到有方案、有主题、有主题发言材料，有活动布置，有签到、有记录、有影像资料、有总结、有特色。做到按时举行，全勤参与，联系实际，注重实效。

6.积极争创市级党建品牌。进一步深化学校党建工作规范建设，凸显个性，争创特色，继续认真做好“红烛耀盈庭”党建品牌建设，在创成区党建品牌的基础上继续创建常州市党建品牌，全面开创学校党建工作新局面。

（二）加强思想建设，筑牢理想信念根基

1.抓好领导班子学习。学校领导班子坚持每月集中学习一次，形成良好的学习氛围。以支委成员学习带动全校的思想政治学习，切实做到真学、真懂、真信、真用，始终保持政治上的清醒和坚定。

2.抓好全体党员学习。认真执行党内“三会一课”制度，结合学校实际，组织广大党员广泛开展以学习党的二十大精神为主题的教育活动，号召广大党员体现时代要求，始终站在教育改革和发展的最前沿，做推进素质教育、弘扬师德、关爱学生的典范，以党性铸师魂。

3.抓好全体教师学习。教职工学习要与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，加强教师的理想信念教育和职业道德教育。进一步规范教师从教行为，严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。学习宣传优秀教师，营造学先进、赶先进的良好氛围。坚决治理教师队伍中有违师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。围绕“构建高效课堂，提高教育质量”的思路，引导广大教师进一步提升育人意识、服务意识、责任意识、质量意识，不断提高学校办学水平。

（三）加强作风建设，树牢纪律规矩意识

1.进一步加强党风廉政建设。认真落实中央“八项规定”和省委“十项规定”的要求，坚决反对和抵制“四风”问题，建立健全党风廉政建设责任制，努力形成反腐倡廉的强大合力，使领导干部提高思想道德水平，增强自觉遵守纪律的观念，规范行政行为，确保教育工作风正源清。

2.进一步规范党务校务公开。坚持“公开、公平、民主”的原则，继续做好党务、校务公开、重大决策咨询工作，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明，提高党务、校务公开工作实效。

3.进一步规范依法办学施教。着力按上级要求规范学校招生行为，促进社会和谐，维护社会稳定。进一步规范学校财务管理，坚决从源头上治理教育乱收费行为。认真落实教育收费公示制度，自觉接受群众监督。进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力。

（四）加强党群团建，激发群团工作活力

1.强化对工会工作的建设。重视和发挥教代会的职能作用。工会工作以师德建设、民主建设和政务公开为重点。支持工会根据自身特点开展各项群众性文体活动，丰富教职工课余文体生活；进一步加强教代会工作的规范化、制度化建设，真正发挥教代会民主管理、民主监督的作用。

2.强化对团队工作的建设。围绕党建带团队建设，以纪念日、节庆日为契机，开展扎实有效的爱国主义和中华传统美德教育活动。丰富青少年思想道德教育形式。

3.强化党员干部联系群众。党委班子成员要保持良好的精神状态，增强群众观念，注重调查研究，继续发扬密切联系群众的工作作风。进一步落实校级干部联系年级组制度，倾听群众意见和建议，关心教职工的身心健康，解决教师的生活工作困难，为教师脱颖而出搭设平台。

二、立德树人，润心培育佑成长

学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。           

（一）加强组织队伍建设      

为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、少先队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。      

1.加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。      

2.加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，加强集团校之间的沟通交流，取长补短，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和食堂监督员，充分实现学生的自我管理和监督。      

3.加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。            

（二）加强德育阵地建设      

1.加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、信息栏等文化建设，突出班级特色。

2.充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，并加强与集团校的合作，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。        

（三）完善德育课程建设和活动开发  

学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。        

1.家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，利用家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。         

2.心理健康教育课程。召开心理健康教育专题培训，加强心理健康专业教师队伍建设及班级心理委员的培养；开设心理健康教育课程，利用每两周一次的心理健康教育课对学生进行心理健康教育；保障学校“心语花园”咨询室的有效开放，充分利用学生成长中心，进行有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力；拓宽心理健康教育学习途径。       

一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、“润心”行动专题讲座等形式，普及心理健康科学常识。        

二是与家庭教育相结合，通过“家长进课堂”“小手拉大手”等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。        

三是与校外社会实践活动相结合。利用普法馆等校外基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。        

3.红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。         

4.“小手拉大手、绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。        

5.传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以传统文化课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵；鼓励师生共诵、亲子共读，开展“传统文化我传承”主题读书、绘画、书写活动，依托传统节日或纪念日，开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。       

6.劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托植树节、劳动节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。        

（四）完善德育评价体系  

完善评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。      

1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。      

2.完善班主任评价。根据《崔桥小学健行班主任评比细则》，以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及德育科研等内容作为评价依据，作为学期末各项评优评先的依据。

三、立足课程，双减赋能提质效

（一）落实“双减”，细化管理，提升教学质量

1.推进“双减”政策落实。严格执行学校“双减”方案和“五项管理”规定，严格落实省厅下达的“2•15”专项行动，确保学生课业负担切实减轻。按要求开齐开足课程，持续优化课堂教学环节，提高课堂教学效率。开展作业优化研究，遵循“轻负担、高质量”原则，严格作业管理制度，加强作业设计与管理。积极开展课后服务，满足学生个性化需求，强化学校教育主阵地作用，构建良好教育生态。

2.细化日常教学管理。结合检查制度，对教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等多方面进行考核。期初对教师进行培训，召开教研组长会议，分学科组织教师培训；开学后通过常规检查、听随堂课、加强巡视、开专题研讨会等方式抓好教学常规落实。通过课堂教学调研、行政听课、推门听课、师徒结对听课、跟踪听课、随机巡查等方式开展常态课堂研究，促进课堂效率提高。

3.加强教研组建设。各教研组长带领组员充分利用统一学习教研活动时间，开展高效学习教研活动。各教研组认真制定活动计划，围绕新课标学习、教材分析研究、优化作业设计、课堂教学探讨、教师素养提高等方面开展研讨活动，生成研究课题并与学校主课题及项目实践融合。

4.重视毕业班管理。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度，制订可行性、阶段性的有效措施，提高课堂教学时效性。

5.规范学籍管理工作。按照上级规定做好阳光招生、均衡分班、学生学籍管理等工作，确保公开公平、规范有序，无辍学流生。

6.做好融合教育工作。继续做好融合教育工作，积极参加融合教育培训，做好随班就读残疾儿童管理及个别指导工作，加强研究，推动工作深入开展。

（二）加强研究，深化改革，推进课程建设

1.开展形式多样的教研活动，推进启智课堂建设。围绕新课标落实，开展五育融合相关教研活动，采用研讨、观摩、评课、议课等方式，组织教师研读课程标准，开展基于课标的教学与评价，转变教学理念，实现课堂转型。积极开展对劳动课程、心理健康课程、书法课程等的研究，全面提升学生素养，课程中心组织教师培训，通过听课议课等方式加强课程执行力度。

结合集团化办学，各学科开展教学展示活动，如语文组围绕“思辨性阅读与表达”探索优化课堂教学环节；数学组围绕“如何提升学生计算水平”探究智慧课堂教学模式；英语组以提高学业质量为目标，探索教学模式；综合学科在严格执行课时计划基础上提高课堂效率；校本课程侧重学生个性发展，引入社会教育资源，培育学校特色；劳动教育建设精品教师团队，开展常态化活动。

2.构建崔小校本课程体系。在国家课程中培育崔小健行娃核心素养，建设一流学校课程体系，完善课程评价制度。校本课内容涵盖地方校本课程、生命教育、心理健康教育等，课程中心通过抽查上课情况、开展学生座谈等方式落实课程管理。

3.开展学科课题研究。各学科通过课题研究，探究国家课程校本化实施策略，梳理崔小启智课程理论与体系。

（三）作业管理：优化设计、减量提质

1.严控书面作业总量。学校制定作业管理制度，各学科教师统筹作业总量，严格规定作业时长，实施作业公示制度。

2.加强作业完成指导。规定术科除实践性作业外必须在课堂完成，主科充分利用课堂教学优化作业质量，利用课后服务时间加强学生作业指导，确保学生家庭书面作业在学校完成。

3.提高作业设计质量。发挥备课组功能，各备课组根据《学校作业管理指南》做好学科单元作业设计和课时作业设计，并做好相关记载。

4.创新作业类型方式。各备课组对教材每单元设置基础性作业、拓展型作业，进行系统选编、合理改编、自主创编，注重作业层次性、趣味性、自主性、探究性、实践性和创新性，激发学生积极性。

5.认真批改反馈作业。各教研组完善学科规范，对作业内容、量、批改明确要求。课程中心每月检查作业设计并通报反馈，监督作业管理实施。

（四）检测考评：创新方式、多元评价

1.严格控制考试频次，科学评价学生。一二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试。实行等级评价和星级评价，不排名、不公布成绩。注重学生综合素质、学习习惯与表现、学习能力与创新精神等方面评价。

2.创新质量检测方式。各学科组创新检测方式，组织形式多样的学科竞赛，融知识性、趣味性、实践性于一体，让学生在快乐活动中巩固收获知识。结合常州经开区教师发展中心的经验，开展“整班写字团体比赛”和“学科关键能力测试”，强化学生核心素养的形成。

3.精准分析学情教情。加强考试结果整体分析，以年级组或学科组为单位召开学情分析会，科学研判教学质量，针对问题加强教师教学指导和培训。重点关注四、六年级教学进度及质量调研和毕业考试。

4.学业质量监控。结合区域和全市学业质量监测，分析试题，提升教师作业设计能力和命题能力。通过校本研训和区域集中研训，引导教师关注课标、课后练习设计和学科关键能力培养，立足课堂，改善教学行为，提升学生学业水平，努力达到学校的“三率”指标要求。

四、强师赋能，科研发展增内涵

（一）做好五级梯队的参评工作。本学期围绕区学科带头人和骨干教师评选工作，结合我校实际情况，初步确定9位教师参评，其中，学科带头人3人（董晓华、徐静、程垭君），骨干教师6人（徐莉、徐烨、王焕、麻超、陈钰婷、季敏）。开学后，对9位教师的材料进行二次审核，提高质量。为进一步提高2025年9月市新秀和能手参评教师材料的质量，本学期将围绕工作8年以内的青年教师进行重点培养，截止目前，符合参评的条件的教师有6人（陈钰婷、徐烨、邓丽君、杨苗苗、张奕丹、刘海梅），均符合市新秀参评条件。将与课程中心联动，进一步提升参评人员材料的数量和质量。

（二）做好课题研究的深度工作。我校省市区校课题网站持续更新，目前涵盖10门国家课程，还包括少先队、心理健康教育等主题。本学期，继续与集团内相关学校一起开展课题研究。指导1个省级规划重点课题做好研究工作。指导1个市备案课题和2个区备案课题做好中期汇报工作。指导9个校级课题做好常态化研究工作。筹备申报新一轮省规划课题和省教研课题。将与课程中心联动，以教研组为单位，开展课题研究与教研组建设的深度推进，落实教研一体，实现以研促教，以教促学，以学促评，提升教学质量。

（三）做好青年教师基本功竞赛。本学期将继续开展崔桥小学第四届健行杯青年教师基本功竞赛。结合前三届的比赛，在理论方面加入学科知识；在实践方面，部分学科加入学科技能比赛，与学科基本功竞赛接轨，提高教师基本功素养。以学科为单位，设置获奖比例。

（四）做好新一轮职称参评工作。通过模拟考试+考前培训，助力教师顺利通过笔试；其次，笔试成绩稍有欠缺的，也要鼓励做材料申报。

（五）做好论文撰写的培训工作。对标市五级梯队之论文评选细则，明确论文发表在正规学术期刊，以入知网为评选标准。本学期，将持续加大论文写作的培训，分层分类开展，鼓励教师在论文发表上以入知网为准，并在绩效考核中加以呈现。

（六）做好校本培训的工作。继续以教研组为单位，联合课程中心、学生中心、信息中心、开展政治理论、新课程标准、信息化教学、启智课堂、班级管理等专题校本培训。

五、更新设备，推进办学自动化

1.不断充实并充分利用网上教育资源，完善和维护学校外网，注意网页的更新，让学生和家长通过网站，方便快捷地了解学校教育教学工作和学校动态等情况，在网络上构架起家校师生之间沟通的桥梁。管理好崔桥小学网络智能管理系统，对内部更要维护好内部的网络系统，为全体师生提供优质的网络资源，服务于教育教学工作。

2.推进学校办公自动化，提高管理水平。本学期我们将充分利用上有部门开发的智慧云平台，进一步推进学校数字化管理的进程。信息中心将配合各部门利用计算机管理和处理日常事务，对课程管理、学籍管理、档案管理、资产管理等涉及到学校管理多个方面实行信息化管理。管理好学校的现代教育技术设施设备，做到有书面和网上登记、记录。不断完善资料入库登记、借还制度，电教资料由专人负责管理，实现网络管理。

3.在校长室和教导处的领导下，继续做好学校硬件设备的添置计划，努力做好教育装备的管理维护工作，确保网络畅通，设备正常运行使用。

六、筑牢防线，校园安全保平安

（一）加强校园安全建设

切实加强学校安全工作管控，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体氛围。认真做好交通安全宣传教育活动。加强日常安全行为教育、饮水卫生教育、对学生校外行为的安全教育等系列安全主题教育活动。定期组织校舍安全检查，遇特殊天气加强检查，发现隐患及时汇报并立即整改，并在安监局网上登记处理。落实好大型集体活动中的安全工作。要经常性地检查学校的信息化设施设备及网络运行情况，做好维护工作，保障设施设备的正常运行。

（二）加强食堂管理建设

加强阳光食堂餐饮食品卫生安全工作，进一步强化食品卫生安全，强化食堂常规管理，为提升食堂明厨亮灶把工作做细做实，提高食堂保障服务水平，加强监督管理考评，坚持公开招标，公平竞争，确保安全质量，优化保障队伍，进一步创新食堂管理机制，激活管理人员的激情，进一步强化责任心，创造力，全力打造学生食堂“升级版”。

（三）加强后勤服务建设

遵循“全心全意为教学服务、为师生服务的宗旨”，做好财产管理、后勤常规工作管理、安全卫生管理、食堂食品卫生安全管理等方面工作。不断强化后勤人员的综合素质，提高办事实效性。

在新的一学期里，崔桥小学紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设，充分发挥教职工的积极性和创造性，努力打造和谐校园，全面谋划和落实好学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，进一步提高学校综合办学水平，办一所新时代新优质学校。

常州市武进区崔桥小学

                                                 2025年2月