【摘要】在新时期，小学体育越发重视培养学生的体育核心素养。基于此，本文分别从创设教学情境，激发学习兴趣、创新教学方法，提高教学质量以及营造轻松的学习氛围，提高学生的体育素养等方面，提出了新时期培养小学生体育学科核心素养的方法，为相关教育工作者提供参考。
【关键词】小学体育；核心素养；培养方法
【前言】体育素养即是一个人在日常生活中形成的体育方面的素养，在小学阶段，体育教学的目标不是让学生们掌握大量的理论知识，而是要通过采用科学的教学方法，使小学生们养成良好的生活习惯与学习习惯，促进小学生身心的全面发展，使其树立正确的人生观、价值观。
创设教学情境，激发学习兴趣
活泼好动是小学生的天性，处于这个年龄阶段的学生，对新奇的事物具有着强烈的好奇心，在实际的体育教学工作中，采用创设教学情境的方法，在课前导入将音乐、视频、语言等辅助教学因素，营造相应的教学情境，有利于吸引学生的注意力，引起小学生们强烈的学习兴趣，能够有效提高小学生参与体育活动的积极性。比如：为了增强小学体育教学内容的趣味性，某教师在对立定跳远这节体育课上，引导学生们充分发挥想象力，把自己幻想成一只青蛙，想象青蛙的运动特点，并联系到实际的教学内容，通过使用小学生们普遍喜爱的小动物形象，教授小学生们正确的立定跳远方法。在学生们自由练习时，该教师令同学们要一边学青蛙的叫声，一边做跳跃动作，这样，就可以成功地把语言导入到实际的教学中，使学生们在练习立定跳远时，发挥了同学们的想象能力，激发了学生们的参与兴趣，使其掌握跳远知识，有助于提高教学效率。
除此之外，在对小学生们进行乒乓球教学时，由于乒乓球拥有较强的技术性，如果教学的方法不具有趣味性，就容易使小学生精力分散，致使教学效果不理想。为了避免上述情况的发生，教师可以采用竞赛的方法，将班级内的学生进行分组，把全班同学分为实力相差不多的两个小组，在将乒乓球玩法传授给学生后，组织小组比赛，使学生们能够在比赛过程中，巩固乒乓球的规则与技巧，这样做不仅可以令同学们熟练掌握乒乓球技巧，还可以培养学生们的团队意识，激发小学生们学习体育知识的兴趣，培养小学生的体育核心素养。
创新教学方法，提高教学质量
通常情况下，教学效率与教学方法间存在着密切的联系，体育教学也不例外，科学的教学方法有助于提高教学效率，因此，为了更好地培养小学生的体育学科核心素养，教师就应当在实际的教学工作中，对传统的教学方法进行优化与创新。现阶段，在小学体育的课堂上，常采用男女混教的教学方法，值得注意的是，在体育学习的活动中，男同学与女同学在兴趣爱好、生理特点以及兴趣爱好等方面，均存在着一定的差异，传统的教学模式中，采用统一教学的模式，忽略了学生的主体地位，为身体素质与基础能力相对较差的学生带来了一定的困扰。所以说，为整体提升体育教学质量，教师必须要要革新教学方法，基于实际的教学目标，设计一套可行性强的教学方案，将学生作为教学主体，根据学生的实际情况，采用科学的教学方式，对学生开展体育教学活动。例如：教师可以按照男女同学身体素质的不同，将实际的教学内容进行分类，在开展体育教学时，将男同学分为一组，把女同学分为另一组，采取分组教学的方法，为每个小组的学生，设置不同的体育动作，为学生打造针对性的学习任务，体现小学体育课堂教学的人文性，提升小学生的身体素质[1]。
营造轻松的学习氛围，提高学生的体育素养
心理学认为，人们在轻松愉快的环境下，大脑会得到飞速的远转，对信息的处理能力较强，能够更好的感知环境中的信息。在实际的体育教学工作中，为同学们营造轻松的学习氛围，可以使小学生们牢牢掌握体育动作，提升他们的思维能力，有利于培养小学生的体育学科核心素养。教师可以在体育教学课堂上使用竞赛教学或游戏教学的方法，使学生们在轻松的学习氛围中，掌握相应的体育知识。对于游戏教学来说，这是符合小学生心理特点的教学方法，它能够赋予枯燥的体育教学课堂相应的趣味性，能够使小学生们在快乐游戏的过程中，获取体育技巧。教师在为学生们讲解球类的知识点时，可以采用游戏教学方法，对学生们进行分组，组织小学生们在指定的区域内开展运球游戏，使其能够在游戏过程中，掌握运球与控球技术[2]。
对于小学生来说，他们的好奇心与求胜欲望十分强烈，教师可以根据小学生的这一特点，采用竞赛教学的方法，联系实际的教学目标，组织学生们开展竞赛活动，使小学生们在比赛活动中，体会成功的喜悦。教师为提高学生参与体育活动的积极性，可以组织所有同学参与800接力跑比赛，根据学生的成绩，对学生进行分组，使学生们感受体育竞赛的精神，体会成功带来的喜悦，有效激发了学生参与体育活动的积极性，通过营造轻松的学习氛围，有助于提高学生的体育素养。
总结：综上所述，培养小学生体育学科核心素养，需要教师设计科学的教学策略。在实际的小学体育教学工作中，使用上述新时期小学生体育学科核心素养的培养方法，有利于增强小学体育教学内容的趣味性，提高小学生参与体育活动的积极性，提高课堂教学效率。综上所述，小学体育教师可充分考虑上述方法，培养小学生体育学科核心素养。
【参考文献】
[1]曹忠.新时期小学生体育学科核心素养的培养[J].新课程导学,2017,04:21+84.[2017-09-22].
[2]蔡红军.小学生体育学科核心素养及其培育[J].当代体育科技,2016,636:142-143