草长莺飞二月天。二月，是万物复苏的季节，是生长拔节的季节。为了全面提高崔桥小学的教育教学质量，促进青年教师专业成长，提升教育教学水平，2月28日，崔桥小学拉开了青年教师课堂教学展示活动的帷幕。

            认真筹备   期待完美呈现

活动前夕，每位参与教师在教研组备课组的引领下选定了准备执教的课文。在自己独立钻研教材，撰写教案的基础上，青年教师们借助学校“青蓝工程——师徒成长共同体”这一平台，虚心向经验丰富的老教师虚心请教，采纳师傅们的中肯建议，反复修改教案，并提前进行试教，对课堂细节反复推敲、探讨。上课时，青年教师们老师们全情投入，倾情演绎，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课。

    语文课堂   挖掘文本价值

王沁芳、赵晶老师以亲切的教态和流畅的教学语言，充分激发学生学习汉字的兴趣。随文识字教学扎实，文字运用巧妙到位。田卉、王珺娜老师文本解读到位，设计思路新颖，关注语言文字的训练。周丽、赵丽娟老师自信从容，重视文本的朗读训练，重视学习方法的指导。六位老师都能挖掘文本的价值，带着学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中提高学生的语言表达能力和语文素养。

    数学课堂   聚焦灵动思维

数学组的几位青年教师虽然都是教教师，但都能抓住新知的生长点来设计新课导入，为新知的教学打下基础。刘蒋赟老师巧妙创设卡通情境，留下疑问，吸引学生的注意力，调动了学生的学习积极性，让学生自然地投入到学习新知的活动中。葛金华老师的两道复习题，说出数量关系和化简，为新课的学习搭桥铺路，扫除障碍。薛贤媛、高娴静老师注重学生合作交流能力的培养，通过观察、操作、交流等方式，注重培养学生自主探索的能力。

    英语课堂   重视语言输出

荣心、黄瑛老师环节紧凑，步骤清晰。用生动有趣的语言调动学生表达的热情，并对学生口语的节奏感进行了扎实地训练。宣凤玲、张星、姜鹏老师采用多种形式，从词到句再到对话进行充分的语言训练，为文本的学习做好铺垫。文本学习时，老师们又突出其中的难点和重点，并讲话题充分拓展和延伸，大大提升了学习效率。另外，这几位英语组的青年教师都能在课堂中放手让学生自主、探究、合作学习，突出了学生的主体性。

    体育课堂   关注运动技能

刘一鼎老师能重视教学的层次、序列，以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。而且，刘老师始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了胸前传接球的技能，达成了课堂目标。

                        且行且思   总结成败得失

本次展示课所有教师都从思想上高度重视这次提高教学技能的机会，从课堂的设计到课件的制作，充分反映出教师备课认真、准备充分。值得一提的是老师们善用多媒体课件，及希沃技术辅助教学。但课堂教学永远是一门遗憾的艺术，值得我们深思的是：我们每位老师心中都要有学段的概念；要进一步提高驾驭课堂的能力；教学中不要过于拘谨，可以创设宽松愉悦的课堂氛围；教师教学语言应抑扬顿挫；课堂教学中要更加关注细节；要认真钻研教学模式，懂得取舍，让重点内容占据课堂，把握课堂教学时间的节奏、时间的分配等。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。时至3月7日，比赛虽已暂告一段落，但它更是一个新的起点：激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结，不断地创新，不断地完善，与学生在快乐和谐的教学中教学相长，树立自己独具一格的教学风格。我们有理由相信，在崔桥小学这么浓厚的科研氛围下，只要我们的老师肯钻研、肯付出、肯奉献，我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。

   （撰稿：俞秋枫    摄影：陆奇良）