铸师魂 育师德 树师表 正师风 练师能

         ――武进区崔桥小学开展师德师风建设“五师”教育工程

教师是立校之本，师德师风是教育之魂。师德师风不仅是教师自律的准则，也是国家、社会、学校对教师行为的规范要求。教师的师德师风修养如何，直接影响着学校可持续发展，影响着学生综合素养的发展，影响着教育事业的成败兴衰。因此，师德师风建设是教师队伍建设中的一个永恒的主题。鉴于此，我校以党的十九大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以我校《三年主动发展规划》为依据, 逐步形成师德师风建设工作的长效机制，以提高教师思想政治素质和职业道德水平，帮助教师树立正确的职业理想，努力造就一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、人民满意，适应教育改革和发展需要”的教师队伍，大力弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，推动我校师德师风建设工作深入开展。具体策略是：确立“一个核心”，注重“两个结合”，坚持“三个到位”，抓好“四个环节”，开展了“铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能”的师德师风建设“五师”教育工程活动。
　　一、确立“一个核心”：以“师爱”为核心。
　　热爱学生是教师职业道德的重要组成部分。因此，我校紧抓“师爱”这一核心，从热爱教育事业做起，从理解、尊重和信任学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，来塑造“师爱”的高尚形象。
　　1、深入开展“万户家庭大走访”活动。为确保家访活动的成效，本次家访采取党员干部带头、各班主任和任课教师共同组成多个家访小组，由班主任事先确定家访的时间、路线和对象，初步了解走访对象的家庭情况，按照“关心、爱护、鼓励”的原则开展家访活动。学校还组织开展了“万户家庭大走访”主题征文活动，并择优选送10篇征文参加上级评比。

2、积极开展“千名名师志愿者大联盟”活动。2017年的暑期，崔桥小学积极响应区教育局关于“名师志愿者走进社区开展公益服务”的号召，主动申报加行政推动，在校内外建立起一支“热心公益、无私奉献”的年轻者的队伍。申报者之一的何蓓蓓老师从7月3日起就开始了她的第一次志愿者活动。每周的一、三、五，她一早就骑着电动车，有时冒着倾盆大雨、有时顶着烈日骄阳，一次次地赶往横林成校。她说，参加完第一次志愿者活动回来后，身体感觉很难受，去医院检查，被告知患了肾结石，需要住院。但她怕耽误志愿者活动，便和医生商量等工作结束后再回医院治疗，医生知道她的特殊情况后总算答应了。就这样，每一次的活动，尽管身体有不适，但她没有落下一天，直到结束。

3、分年段举办心理健康教育讲座，让学生有一个健康的心理和健全的人格。青春期是儿童迈向成年的一个重要过渡时期，这一时期不但是生理发育高峰期，也是心理逐渐走向成熟和稳定的关键时期。为了让高年级学生面临青春期能更好地认识自己，能微笑着认真对待这个特殊而美好的时期。12月29日，崔小国家二级心理咨询师孙明丽老师分别为高年级的女生和男生开展了青春期心理辅导活动。孙老师结合案例，从责任、自信、坚强三个关键词入手，着力培养学生的男子汉精神。活动之后，孙老师还接受了女孩们有针对性的咨询，耐心解答了大家在生活中的种种困惑。

4、开展“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“168”爱生行动。

二、注重“两个结合”：“表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合。
1、“表彰与预防”相结合，树立榜样典型。
榜样的力量是无穷的。为了充分发扬 “师德标兵”、“三好教师”等优秀

教师的榜样引领作用，我校每年度都通过公平、公正、公开的评选程序，评选并表彰一批“师德标兵”、“十佳三好教师”、优秀班主任、教科研先进等。在新教师来到学校上岗培训的第一天，就宣讲了武进区“双十佳三好教师”，有着崔小“超女”美誉的教科室主任龚美娟老师的事迹。每逢双周一，崔桥小学“健行师德讲堂15分”都会按计划宣讲本校优秀教师的典型事迹或美丽故事。 用身边人身边事来进行教育，可以说是崔桥小学师德师风建设工作的传统。

在大张旗鼓地表彰典型、树立典型、学习典型的同时，学校对教师的从教行为进行以引导为主，预防为辅，杜绝不良从教行为发生。组织全体教师深入学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等相关法律法规和教育部《关于建立健全中小学师德长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等关于师德建设方面的重要文件。一开学，就组织老师一起学习并签订《崔桥小学师德承诺书》。组织全体老师开展师德大讨论，《崔桥小学健行教师师德公约》的内容可谓汇聚了集体的智慧。从最初的“五讲四美三热爱”，到最后的“七讲七好”。老师们结合历年来开展的“三讲三比”活动，结合习近平总书记对教师的“四有”希望，再结合学校开展的“五好健行团队”评比内容，在讨论中思考，在实践中升华，使师德公约在每个人的心里扎根。

2、“考核与督导”相结合，规范从教行为。
为进一步加强师德师风建设，学校通过领导和教师的听课、教师互评、学生

座谈、民主评议、家长反馈等途径，借助阶段考核与平时督导相结合、奖励与劝诫相结合、物质奖励与精神奖励相结合等方式，及时把握、评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作，将师德考核结果载入教师档案，与教师年度考核、岗位聘任相结合，与奖励性绩效工资分配、职务职称评聘相挂钩。

　　三、坚持“三个到位”：机构到位、制度到位、活动到位。
　　1、机构到位，引领师德师风建设。
　　师德师风建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。我校高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂，促师风，学校认真贯彻执行上级教育行政部门有关文件精神，建立健全师德师风建设工作领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，支部书记、分管德育副校长与分管教学副校长为副组长，部门负责人、年级组长、工会委员为成员的师德师风建设领导和工作小组；设立了“校长信箱”，公布了监督电话等等。通过上述方式确保了我校师德师风建设领导机构到位，岗位职责明确，工作成效显著。
　　2、制度到位，保障师德师风发展。
　　师德建设是一项长期性工作。因此，必须体现“师德建设常抓不懈”的基本思想，建立一套师德机制。一是建立师德评价机制，形成相互比较、相互激励，共同学习、共同提高的良好局面；二是建立师德监督机制，要成立师德平时考评小组，建立师德平时考核档案，设立师德举报箱，公布举报电话，并采取问卷调查等形式征求家长、社会意见；三是建立师德奖惩机制，对于师德高尚的教师要大力弘扬，并给予精神和物质奖励。要将师德师风考评情况作为教师晋升职称、评先评优的重要依据。对于违反师德的教师敢抓敢管，一抓到底，实行“一票否决制”。

3、活动到位，丰富师德师风内容。
（1）开展有偿家教专项整治工作。2017年9月，结合师德建设月活动，开

展了《坚持职业操守，抵制有偿家教》专项整治工作。组织教师认真学习《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的通知》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，以及《关于进一步加强常州市中小学师德师风建设的意见》等关于师德建设方面的讲话和文件，明确教师不可触犯的师德禁止行为，要求教师自觉遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和师德修养影响和引领学生健康成长。

（２）深入开展“万户家庭大走访”活动。

（３）积极开展“千名名师志愿者大联盟”活动。

（４）组织教职工开展“168”爱生行动。

（５）开展第10个师德建设月系列活动。

（６）9月8日，学校隆重开展了“为爱点赞　健行追梦”的教师节庆祝活

动。其中的第二篇章“点赞——唱响健行之歌”，各年级组、艺术、体育共8个组分别派代表上台讲述本团队老师的感人事迹。第三篇章“宣誓——点亮心灵之灯”，今年分配的新教师走上台，在党支部书记蔡小玉校长的带领下庄严上岗宣誓。

（７）开展“党员先锋岗”活动。

（８）开展“幸福帐单”活动。“把学校建成‘有文化、有特色、高质量、高境界’ 的新优质学校。努力把校园建设成为‘人人都有好身体、天天都有好心情、处处都有好环境、个个都有好发展、家家都有好希望’的幸福家园。”是我们新一轮三年主动发展规划确立的愿景。学校发展的主体是教师的发展，如何让教师从平凡的教育教学生活中享受到职业的幸福？虽说幸福是人的一种感觉，但感觉是可以通过具体的事、行动来体现的。鉴于这样的认识，我们设计开展“‘幸福账单’周周记”活动，旨在让老师们在回眸自己职业生活的点滴中感受到付出之后有收获，有收获即幸福，能付出即幸福。倡导一种积极的工作心理与氛围，传递工作的正能量，快乐工作，享受幸福。

（９）开展“感人的一瞬”摄影比赛。鼓励教师抓拍身边感人的小镜头，传

递正能量，学习身边的榜样，在全校营造良好的师德师风建设氛围。

四、抓好“四个环节”：抓理论学习、抓党员带头、抓队伍建设、抓规范办学。
1、抓理论学习，提高教师理论水平。

学校把理论学习作为教师队伍建设和教师培训的首要任务和重要内容，整合

学习资源，坚持融理论学习于学校日常教育教学工作的全过程。学校每周一次组织教师进行政治理论、法律法规集中学习。在集中学习的同时，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。如《学校的挑战》、《第56号教室的奇迹》，《魏书生的故事》，《忠告中层》等等。为开阔教师的视野，学校还定期开展读书沙龙，要求教师做好理论学习读书笔记，撰写读书心得体会，并纳入教师业绩综合评估。

2、抓党员带头，发挥先锋模范作用。
要提升教师的整体素质，党员教师应该起到先锋模范作用，对照党章，自觉

反省，认真剖析，整改提高，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果，以党风促师德，以党性铸师魂。开展帮扶活动，体现党员先锋模范作用。把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，对象为学困生、单亲生、贫困生，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升了活动质量。通过帮扶活动，促进了教师特别是党员教师的师德师风建设的健康发展。
　　3、抓队伍建设，促进师德师风提升。
　　为打造一支高素质的教师队伍，培养骨干教师，学校每年用5%作为教师队伍建设费用，制定了培训方案，有计划地聘请教育专家来校讲座，分期分批外派教师赴上海、南京、江西、福建等地学习，免费为教师订阅教育杂志，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育。同时，鼓励、支持教师参与学校的民主管理和重大问题决策，激发他们的主人翁精神，形成尊师重教的良好风气，进一步提高教师的政治地位和社会地位。
　　4．抓规范办学，全面实施素质教育。

学校树立科学的教育质量观，以提高质量作为教育发展的核心，坚持德育为先、育人为本，切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育。遵循教育教学规律，严格执行课程标准，优化资源配置，实施课堂教学改革、提高课堂教学效率、强化课堂常规管理、加强教学“六认真”检查，提升办学质量，促进学生全面发展，共创学生美好明天，共铸学校品牌效应。　　　　　　

师魂常沐春色暖，德馨永育桃李芳。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。良好的师德不是一朝一夕形成的，我校将持之以恒、常抓不懈，有计划、有步骤、有组织地培养、教育每一位教师内铸师魂、外塑师表、精练师能。用良好的师德，共同撑起教育的蓝天！