《关于小学数学课堂实施画图教学有效策略的研究》

第一阶段计划

一、 指导思想:　

新课改后， 小学数学已经抛弃以往机械式的教学模式， 转而使用生本理念指导教学， 学生在数学学习中不仅需要熟练掌握数学语言，还要正确地使用画图策略。为了探究画图策 略在小学数学教学中的运用方法， 数学具有较强的抽象性和逻辑性,数学问题的解决需要教 师的策略指引,更需要学生动手操作来理解,从而真正提升数学问题的解决能力。画图策略作 为数学教学中的重要策略之一,能够将抽象的数学问题直观化,具体化,对于学生理解数学题 意,提高解决问题的能力具有重要意义。本文就小学数学教学中的画图策略展开讨论。

1．通过课题研究，让学生感受到画图对于解决问题的价值，培养学生解决问题中能 运用画图策略的意识。

2．通过课题研究，优化数学学习方式，以“作图”为抓手，让学生通过操作实践、 自主探索、大胆猜测、合作交流等方式提高学生的作图能力、作图中的技巧，提升学生  解决问题的能力和自主学习数学的习惯。

3．通过课题研究，提高数学课堂教学的效率，增强数学课的趣味性，从而提高学生 的学习效率。

4．通过课题研究，提高教师的教学艺术，教学涵养和教学智慧，使教师成为课程的 开发者和研究者，真正成为学生学习的引导者和促进者。

为了进一步提高课堂教学质量，为了追求一种优质课堂教学结构，不断改善、调整教学模式来适应现代的教学，我校本学期开展了小学数学课堂有效运用‘画图策略’解题的探究的教学实验。由于在小学生学习数学的过程中，我们发现学生会做题的他不画图，不会做的题他找不到画图的思路，想不到画图。学生利用画图来解决实际问题的意识不强，画图的能力也不强，利用画图检验自己的解题过程和结果的学生更是寥寥无几。因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来分析、解决问题的能力，让学生感受到画图对于解决问题的价值等目标，是本阶段研究的重要方向。　

二、主要工作目标　　                                                     

1. 进行相关理论学习，正确认识课题研究内涵和研究要点。 　　

2. 初步建立低、中、高三阶段研究主题，并带动其研究。 　　

3.确定研究的侧重点，明确研究内容和目标。

4.初步总结这一学期中的研究成果，思考下学期的研究计划。　　

三、研究措施：　　

1．进一步落实课题研究任务。小学数学课堂有效运用‘画图策略’解题的探究。　　

2．以理论学习和课堂实践为主要方式，促使全体教师立足课堂，扎实研究课堂教学，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。　　

3．要求本课题组教师重温《数学课程标准》、精读教学专著和教学杂志，每位教师要做好读书笔记，鼓励上网阅览，及时了解教科研新动态。并结合自己的课堂教学研究，写好学习体会。对于优秀的学习心得和论文，帮助及时投稿，有利于课题研究的可持续发展。　　

4．紧紧围绕学校主课题《关于小学数学课堂实施画图教学有效策略的研究》所确立的目标、任务，以求实的精神和扎实的工作进行课题研讨活动。因为学校的教研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。本学年，我们将把教研与科研紧密结合，以科研促教育，突出课题的专业引领作用，真正做到使课题研究成为促进教师专业成长的途径。为有效保证课题研究规范有序地进行，要求参加本课题研究的教师边实践、边研究、边总结、不断探索并上升为一定的理论高度，注重课堂教学的有效性研究。　　

5．及时向分管领导呈报课题研究成果。

6小学数学课堂有效运用‘画图策略’解题的探究。

四、工作安排：　　　

1. 关于小学数学课堂有效运用‘画图策略’解题的探究的研讨会。　　

2.继续学习课题相关理论。

3. 按照课题方案进行上课