基于思维品质的小学英语高年段文本解读研究

实施计划（2021.09-2022.1）

                                              常州市武进区崔桥小学   顾潇婷

本课题被作为经开区备案课题，经过一段时间的课题理论学习研究，在本学期开展实施课题研究实施计划。

一、本学期课题研究目标：

1.基于思维品质的小学英语高年段文本解读研究的文献研究

2.基于思维品质的小学英语高年段文本解读研究的现状调查研究

3.收集部分基于思维品质的小学英语高年段文本解读的研究课教学方案并进行分析

二、具体研究内容：

1.加强理论学习，梳理并剖析教材知识体系，收集整理与“英语核心素养之思维品质”及“小学英语文本解读”相关的资料。学习相关课题的论文、经验总结等，借鉴前人研究成果以指导课题研究，夯实课题研究成员的理论基础。

2.通过问卷调查、综合测验等对本校学生的英语学习能力及相关学情进行全面分析，分析存在的问题与困难，以便后期进行针对性的方案设计。

3.着手整合并重组部分译林版小学英语高年级上册教材各单元内容，逐步形成高年段创新型的知识体系。

三、研究措施：

1.课题组长组织课题组成员进行理论学习，通过《中小学外语教学》和《小学英语教与学》等核心期刊以及知网上相关课题内容与课题组成员进行交流学习。

2.各成员围绕研究的重点，结合教学实践和自身的研究，上好一堂有质量的切合主题的研究课，并有相应的教案课件和反思。

3.召开一次课题组会议，针对所做调查、研究课等进行商讨提出合理的解决措施，预先规避实验过程中可能发生的问题。同时鼓励课题组成员撰写一篇课题相关论文，发表或参加区级及区级以上的优秀论文评比。

四、具体工作安排：

九月份

1. 制定本学期课题研究实施计划。

2. 开展课题相关内容学习的文献研究。

3. 开展主题为“崔小乐智英语背景下的文本解读策略”的课题研究课《Hobbies》，并请相关专家莅临指导。

十月份

1. 组织成员上传与课题相关文献，并相互学习。 

2. 开展问卷调查、综合测验以了解师生情况。

十一月份

1. 针对调查进行分析，形成相应的分析报告。 

十二月份

1. 组织课题组成员撰写相关课题论文，发表或参加区级及区级以上比赛。

2. 收集部分高年段上册英语的单元重组和整合后的教学方案，并进行分析和解读。

一月份

1. 开展课题组会议，针对本校这学期课题相关任务进行研讨总结，初步形成合理的文本解读方式。

2. 做好课题阶段小结。

                                                                                           2021.10