小学大课间的个性化设计与实施研究

阶段性小结（2022.02—2022.06）

本学期，全体课题组成员围绕校级课题《小学大课间的个性化设计与实施研究》开展第二阶段的研究。本学期主要通过体能测；形成一套从集体式到轮换式、从自主选择到走班选修的富有鲜明个性的大课间新模式。

课题组长钦丽婷老师组织课题组成员，认真学习了大课间的相关理论，其中包括《大课间体育活动现状分析及对策》、《看看美国、日本小学生的体育锻炼》、《美国幼儿户外体育活动开展及其启示》等资料。课题组成员明确了以贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件）为契机，大力拓展“阳光体育”活动，将建立以班级为单位的“体育俱乐部”，开展多样化的大课间活动，激发学生体育运动的兴趣，满足学生个性化锻炼的需要，提出了大课间的初步设想：分上、下午开展多样化的大课间活动，激发学生体育运动的兴趣，满足学生个性化锻炼的需要，充分发挥好师生主体作用，一二年级以固定的趣味体育项目为主；三到六年级实行“运动超市”学生根据自己的兴趣爱好选择活动项目，通过班级“体育俱乐部”活动，充分发挥好师生主体作用。

本学期由于受疫情影响，居家隔离进行了线上学习，为此打乱了期初的计划，但课题组仍然在后期的时间内有条不紊地开展研究工作。

3月中旬，我组《健行少年“坚韧”品格涵育行动》被确立为常州市中小学体育学科成果奖培育项目，钦丽婷老师参加了工作会议并作现场交流。她介绍了除了在日常的学科教学中渗透坚韧品格的培养外，我们还将开发具有校本特色的梦想课程、阳光课程、种子课程、微笑课程，构建健行少年“坚韧”品格课程体系。其中重点阐述阳光课程，即“全息体育框架体系”。

4月22日，经开区开展了“聚焦幼小衔接游戏化教学”的线上教研活动，戚墅堰东方小学体育教研组围绕“幼小衔接游戏化教学”这一专题开展研究，孟令翅、朱育新老师两位老师通过录制视频课的形式，呈现了《爬行与游戏：多种姿势的爬行》、《跳跃与游戏：双脚连续跳》两节研讨课，和与会老师一起分享、交流了“以情景促体验、以游戏促学习的幼小衔接游戏化教学”的课堂教学。研讨过程中老师们全情投入，各抒己见，共同探讨小学“体育幼小衔接游戏化教学”的策略方法，为小学新生入学后顺利适应小学体育生活提供了智慧保障。兼职教研员杨金雄老师阐述了在幼小衔接游戏化教学过程中运用情景、游戏化教学的必要性，还建议在教学过程必须以学生为主体，多用鼓励、表扬的手段，激发学生练习的热情，让小朋友主动参与进来，引导小朋友积极地合作、交流。

4月28日，在市教科院张勇卫老师的主持下，常州市体育教研基地“范导式教学”主题教研活动准时上线。经开区全体中小学体育教师、市中小学体育学科教研基地（教科院附小）体育教师共同参与了本次活动。本次活动围绕“范导式教学”这一专题展开研究，来自荆川小学的黄莹芸老师、横林实验小学的晁先武老师通过录制视频课的形式，呈现了《跪跳起》、《小足球脚内侧踢球》两节研讨课，和与会老师一起分享、交流了“范导式教学”的课堂教学实践。江苏省特级教师钱亢充分肯定了两位老师课堂情景的创设、内容的选择、重难点的突破都有创新意识，也充分肯定了两位老师良好的体育素养；建议两位老师在技能的渗透要循序渐进、分解步骤要清晰，能让学生逐渐掌握。常州市教科院刘成兵老师提出：体育老师对自己的课堂要有反思，要与时俱进主动践行新课标理念；明确一节课的重难点，围绕主题进行针对性的练习。张勇卫老师提出 “范导式教学”是一次大挑战，其中的四要素与课改相吻合，要探索在教学中如何去体现“范导式教学”理念，来促进学生在体育课堂上深度学习、主动参与、积极思考，通过合作、探究、实践，来提高核心素养。

5月中旬，全体专职体育教师线上学习了《新课标下小学体育与健康课堂样态创新—教学设计创新研讨》，各自撰写了学习心得并进行了线下交流；在接下来的经开区 “新课标理念下体育教学策略探究”专题研讨活动中，钦丽婷老师执教《跨越式跳高》，钦丽婷老师巧妙利用器材，将塑料模块一材多用，从热身跑抢占指定颜色模块，到助跑单脚起跳后头顶板辅助练习，再到最后的障碍赛，设计合理，体育课堂学—练—赛—评一体化。在5月下旬的主题为“一起趣运动 童心向未来”的常州市深化学校体育改革阶段展示活动中，武进区实验小学进行了短片分享；武进区学校与教师发展中心谭文杰科长以《让“新课标”理念落在体育课改实处》为题作了经验分享；武进区实验小学的三位老师进行了基本学习习惯、基本运动技能和专项运动技能三种课型的展示；最后，张勇卫老师围绕“坚持实践性，强化核心素养在课程中的创造性转化”，对深化学校体育改革背景下的体育课堂教学提出了具体建议。

本学期，课题组成员紧扣理论学习和大课间实践研究活动，取得了一定的成效，如：钦丽婷老师撰写的《立足“健行”文化 深化“全息”体育课程》在2022年常州经开区中下学“双减”工作优秀实践案例暨重点实验项目评选中获二等奖；张丽、王焕、史康豪老师均发表论文至省级刊物。但是在具体的实施过程中，还存在很多不足之处，在一下阶段的工作中，继续努力。