课例研究为载体 以研促教伴成长

——记崔桥小学英语课题组活动

为了构建高效课堂，提升教师的专业素养，3月16日上午，我校英语组开展了课例研究活动，本课例由徐莉老师执教五下Unit 4 Seeing the doctor。话题是看病，教学重点是医生和病患间有关询问和描述病情的句型。 

    在教学时，徐老师的课堂由视频导入，引出话题illness，在look and guess环节中复习了四下U7，U8旧知引出了课题 seeing the doctor。整节课作用了看、听、说、读、写引导学生思维，分层次解读文本，处理重难点句型。 本节课扎实有效，课堂上，徐老师注重学生学习过程中的学得和习得，以培养学生积累语言知识，提升复述技能和实现语用功能为教学目标，引导学生掌握学会了一些疾病的词汇和问句“what’s wrong with…?”，同时也学习了“should”与“shouldn’t”的用法。学生在本课时的学习中，以语篇的整体理解带动词、句等语言结构的学习，学生在问题的引导下，逐步获取信息，提炼关键词，为最后的三人角色扮演大活动语提供语言框架和输出。 同时，徐老师通过创设一个主题情景，让学生做医生助手为主线，聚焦三个任务。活动过程注重情感体验，关注学生的学习过程，重视教学文本的推进，文本推进的过程突出渐进性和师生的互动性，学生在情感体验中达到了语言技能的升华。本节课语量大，语境妙，形成了语用效果，完成了教学的三维目标。 徐老师精心设计的一层进一层的教学活动中，学生以极大的热情和兴趣参与到整个教学活动中来，使学生在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐。

课例教学结束后，每位老师热烈讨论，阐述了活动过程的优点，从徐老师的课堂也学习到了很多经验。同时也为本节课找出不足，基于学情，整个课堂基础抓的很实，但是缺少一点学生的自主讨论学习，并针对问题给出了自己的建议。

通过本次教研活动，各位老师收益良多，在今后教学过程中，我们将携手同行，提升课堂教学品质，将教研活动推上新的台阶。