我选用的是二年级下册第五单元的歌曲《夏日的雷雨》，本单元是围绕着谜语展开的，这首《夏日的雷雨》就是一首活泼有趣的歌曲，通过谜语游戏的方式来学唱歌曲，既涨了智慧，又让学生感受到了音乐不一样的乐趣。那在这首歌曲的教唱中我为这首的设计的

教学目标

1、知识与技能:演唱歌曲《夏日的雷雨》,在音乐问答中学会用丰满明亮、有跳跃感的声音演唱歌曲,并能通过合作创编为歌曲伴奏、律动,丰富歌曲的表现形式。

2、过程与方法:在看、听、唱、创等多种形式的音乐学习过程中,通过体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生的表现能力以及创造能力,并在活动中形成良好的合作意识。        

3、情感态度与价值观:通过本课学习,将音乐与生活联系,让学生了解有关雷雨闪电知识,掌握简单的避雷常识,从而更加热爱音乐,热爱生活。

重点难点

教学重点:能用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏日的雷雨》,并能选择喜欢的方式丰富歌曲的演唱形式。

教学难点:切分节奏的准确演唱。能为歌曲编创歌词。

教学过程

4.1 第一学时

一、导入

1、师生问好

2、游戏时间(大家一起猜谜语)

(1)教师将自己的谜面出示在黑板上,有表情的朗读谜面(有节奏地)引导学生猜谜,并将谜底板书在对应的谜面下面。

(2)邀请一位同学说出自己准备的谜语,大家一起猜。

将学生分成两队进行猜谜比赛。

(3)提升游戏难度:要求学生按老师要求有节奏地朗读谜语。

3、师：同学出的谜语非常有趣，音乐娃娃知道了也想让同学们来猜一猜他出的谜语。

4、走进音乐时光:欣赏音乐《夏日的雷雨》,引入新歌教学。

二、新歌教学

1、播放歌曲范唱,学生聆听感受歌曲的旋律节奏

师:同学们认真聆听歌曲, 看看音乐娃娃出了那些谜语，我们一起来猜一猜

2.出示歌词，师有节奏地读一读。生有节奏地来回答。（教师提示同学们谜语都和夏天或者天气有关）

3、师：音乐娃娃觉得同学们很聪明，很喜欢我们的猜谜游戏，也想请你们跟着他一起开心的唱一唱。

4.试唱歌谱教学

(1)请生来找一找歌曲中出现了哪些音。

(2)教师教唱歌谱。请生说一说这首歌有几个乐句

(3)引导学生找出相同的乐句。

(4)师弹唱，生随钢琴逐句学唱。

(5)找到歌曲中的切分节奏。并随着节奏拍一拍。

(6)根据歌曲乐谱的第一个音符画出歌曲的旋律线,通过音阶进一步掌握歌曲的旋律。

(6)随音乐再一次试唱歌谱。

5.学习歌曲第一乐段

(1)填词演唱教学。(对于学生易错的乐句重点强调,反复教学)

(2)随歌曲音乐进行哼唱。

(3)师生对唱:学生按老师提出的要求,与老师配合完成小话筒“环节,进一步熟悉歌曲第一乐段。

6.学习歌曲第二乐段

师:同学们,你们真棒!轻轻松松就学会了歌曲的第一乐段。老师想让你们小组合作完成歌曲第二乐段的学习,你们能做到吗?

(1)教师引导学生根据之前猜出的谜底完善第二乐段歌词。

(2)小组合作,自主学唱歌曲第二乐段,教师巡视指导。(配合播放音乐)

(3)全班随歌曲伴奏演唱歌曲第二乐段,唱熟为止。

7、全班同学随伴奏音乐完整演唱整首歌曲(教师提出演唱要求:保持正确的演唱姿势以及发音方法,表情到位等)

8、分组对唱

9、按之前猜谜比赛的队伍进行对唱

三、合作创编

师:这首《夏日的雷雨》我们已经学会了,接下来让我们一起想想办法,给这首歌再增加一些色彩好吗?

1、将导入时学生提出的谜语放进歌曲中

2、学生尝试唱一唱自己作词的歌曲

3、学生自主上台展示

4、师生共同评价

四、拓展延伸

1、欣赏歌曲《猜谜谣》。

五、全课总结

师:同学们,今天和你们在一起学习老师非常高兴,让我们唱起这首动听的歌曲《夏日的雷雨》,结束我们今天快乐的音乐时光吧

学情分析

评论

       本班大部分学生学习态度端正,有着良好的学习行为习惯,在学习过程中积极努力,大部分学生掌握正确的唱歌姿势,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,少部分学生还能随音乐节奏、旋律进行即兴创编并参与表演。但在读谱知识的运用上整体较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。