基于思维品质的小学英语高年段文本解读研究

实施计划（2024.02-2024.06）

            常州市武进区崔桥小学   顾潇婷

本课题被作为经开区备案课题，经过一段时间的课题理论学习研究，在本学期开展实施课题研究实施计划。

一、本学期课题研究目标：

1.通过实践研究，结合本校的“乐智英语”课堂，构建多元角度的文本解读模式。

2.改进课堂教学观察评价，构建文本解读条件下的评价机制。

3.通过基于主题的各类学生活动，探寻主题意义下的学生思维发展过程。

二、具体研究内容：

1.基于思维培养目标，探索多元角度下小学高年段英语文本解读模式。

2.通过课堂观察，探究基于思维品质培养的课堂评价机制。

3.在各类文本解读活动中探寻学生的各类思维活动。

三、研究措施：

1.结合本校的“乐智英语”课堂，通过课堂实践探索基于课题的多元解读模式。

2.在集体备课和教研课中运用课题意义下的课堂观察表，改进课堂教学。

3.通过开展各类阅读活动或阅读竞赛，增强学生的思维能力。

四、具体工作安排：

二月份

1.制定本学期课题研究实施计划。

2.举办英语思维导图竞赛。

三月份

1.以“基于综合版块的文本解读研究”为主题的教研课《Birthdays》。

2.举办高年段英语趣味阅读测试。

  四月份

1.以“基于综合版块的文本解读研究”为主题的教研课《An interesting country》。

2.举办高年段英语趣味写作竞赛。

五月份

1.开展本学期课题组总结会议。

2.做好课题结束工作。

 3.撰写好结题鉴定书和结题报告。

六月份

 1.完成课题结题工作。

2024.02.23