基于思维品质的小学英语高年段文本解读研究

阶段性小结（202402-202406）

这一学期，我们的课题即将进入尾声。经过近三年的课题研究，我校英语组教师的整体素质确实得到了提高，课堂教学面貌也确实得到了较大的改变。

本学期，我组就“基于综合板块的文本解读研究”为主题，开展了两堂课题研究课。顾老师的课充分结合自身真实情境，将综合版块内容以日记的形式呈现，在一篇篇日记文本中开展系列思维活动，提高语言的应用性。张星老师的课强调学生的感知、体验、实践、参与、合作与交流，将单元知识综合运用，提升了学生的语用能力。同时，本学期我组教师共同努力，完成了高年段的每一单元的大单元设计，不仅将教材进行了系统的规整，也提高了教师的课程编撰能力。本学期，我们课题组还开展了丰富多彩的学生实践活动，有英语诗歌朗诵比赛、英语思维导图大比拼、英语趣味阅读竞赛、英语口语测试大赛、英语短文朗诵大赛、英语主题演讲比赛、英语故事表演比赛以及英语配图作文大赛。通过这些竞赛，不仅为学生提供了展示英语能力的平台，也为教师提供了反馈和改进教学方法的机会。5月份，课题组长顾老师参加了课题结题工作，完成了课题结题报告，获得了专家们的一致好评。

本课题就此落下帷幕，但研究的步伐仍未停止，我们将继续群策群力，进一步提升英语教学素养，更好地服务学生，提升学生各项英语素养和能力。 

                                                                      撰稿人：顾潇婷

                                                    2024年6月3日