基于学业质量标准 提升复习教学实效

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强教师在复习教学中的策略指导，聚焦单元语言知识复习的重难点开展突破，促进学生英语学科核心素养提升，6月20日，我区小学英语教师聚集到崔桥小学录播室开展以“基于学业质量标准，提升复习教学实效”为主题的英语专题研讨活动。本次活动安排紧凑有序，由三个环节组成：课例展示、评课议课和复习策略交流。

课例展示 向质而行

首先，崔桥小学的杨苗苗老师带来了四下U8 How are you?的第五课时。课堂上，杨苗苗老师先带着学生回顾课前预习单，通过歌曲复习疾病类词汇及提建议的表达；杨老师的绘本教学过程由精读、速读、写一写、听一听、演一演、说一说等多个环节构成，多维度训练了学生听说读写的能力；最后由复述环节引出两个帮助学生情感得到提升的问题即What can you learn? Have anything like this happened to you?让学生学会积极乐观的面对生活中的不如意，学会情感调适。

评课议课 增智生慧

观摩课例后，上课老师分别向大家介绍了本节课的授课思路，参加本次教研交流活动的老师们进行了评课交流。老师们各抒己见，对教学设计中的各项环节都进行了一一点评，并提出具体建议。老师们的思想碰撞让这次研讨活动的意义得到了进一步升华。

专家引领 促质提升

常州市小学英语教研员黄小燕专家从市测命题出发，对两位老师的课堂提出了宝贵建议。黄小燕专家强调，教师要清楚第五课时是复习课，杨老师的课堂是基于绘本的复习课，朱老师则是通过完成一个project来进行复习。黄小燕专家还指出，复习课需要达到的目标是会默写单词，能够准确熟练的综合运用本单元重点句型，在这一方面，两位老师的课堂问题要与市测挂钩，要富有思维含量，不能浮于表面。最后，黄小燕专家提出主题提炼时要尽量与本单元主题相符，可适当增加写的练习。

结语

教研是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。让我们带着夏的热情，秉承初心，在英语教研之路上砥砺前行，让更好的自己成就更好的学生和更好的未来。

撰稿：杨苗苗

摄影：黄丽霞

审核：濮红磊