本学期，全体课题组成员围绕崔桥小学教育科学“十四五”课题《KWL策略在小学英语阅读教学中的实践研究》开展阶段的研究。本学期主要围绕KWL策略的相关理论和小学英语教学内容体系开展研究工作。

　　课题组长王晓薇老师组织课题组成员，再一次学习了KWL策略的相关理论。包括KWL策略的含义、特点、原则、应用价值和应用。课题组成员明确KWL策略需与阅读教学深度融合，与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣为此课题组成员老师纷纷进行了尝试。

　　6月13日下午，课题组围绕小学英语开展KWL策略在小学英语阅读教学中的实践研究，开展以“教学“英”你而美 研途“语”你共进 研究课报道”的校英语教研活动。王晓薇老师执教了三年级下册《ON The Farm》第1课时,王老师由歌曲《Old Macdonald had a farm》导入，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，并引出课题。由What can you see?问题教授单词cows、pigs、pears、apples。进入文本后教授句型What are these/those? They’re...和Are these/those...? Yes,they are/NO...并完成表格的填写，两两提问锻炼学生的对话能力。真实情境引入农场实践体验并介绍农场的蔬菜和动物，并练习了句型。最后设计自己的农场，培养学生动手能力，并将文本内容运用到实际生活中。

　　6月20日下午，课题组围绕小学英语开展KWL策略在小学英语阅读教学中的实践研究，开展以“以“研”为旨 提“质”不止”的校英语教研活动。杨苗苗老师带来了四下U8 How are you?的第五课时。课堂上，杨苗苗老师先带着学生回顾课前预习单，通过歌曲复习疾病类词汇及提建议的表达;杨老师的绘本教学过程由精读、速读、写一写、听一听、演一演、说一说等多个环节构成，多维度训练了学生听说读写的能力;最后由复述环节引出两个帮助学生情感得到提升的问题即What can you learn? Have anything like this happened to you?让学生学会积极乐观的面对生活中的不如意，学会情感调适。

　　本学期，课题组成员紧扣理论学习和小学英语内容体系开展研究活动，取得了一定的成效。但是，在具体的实施过程中，还存在些许不足之处，如：没有系统应用KWL进行每次阅读课的融合，在下一阶段的工作中，课题组成员将努力改进游戏化教学的内容设计，积极撰写论文，建立小学英语阅读策略化教学内容体系。