本学期，全体课题组成员围绕崔桥小学教育科学“十四五”课题《KWL策略在小学英语阅读教学中的实践研究》开展阶段的研究。本学期主要围绕KWL策略的相关理论和小学英语教学内容体系开展研究工作。

　　上一阶段，我们在实施小学英语阅读教学的策略研究的过程中，老师们能创设各种各样的贴近学生生活的情景供学生们对话，确实激发了学生的学习热情，学生参与的积极性较高。但为了达到生活化的教学目的，也存在着不少的误区，主要表现为：

　　1、对答如流的英语对话一直处于无信息传递的假交际上。

　　英语是一门语言，语言是交流思想、传递信息的工具，和思维密切相关。在实际生活中，假交际现象存在得太少了。作为学习的一个过程，机械性操练尽管少不了，但如果在教师的潜意识里，没有机械性操练与实践性操练，交际、准交际与假交际的概念区别，没有信息差，那么对他所组织的教学活动的实施不起多大作用，长此以往，学生的综合语言运用能力就会受到影响。

　　2、过于注重体验性教学。

　　一直以来对新课程倡导的生活教育的理解存在着偏差，认为越是接近于生活的东西越能引起学生的兴趣。无论什么都要想方设法拿过来让学生体验一下，而不慎重考虑其使用的必要性和如何来发挥其作用。有时反而扰乱了正常的课堂教学秩序，有时还流于形式，起不到真正的作用。总之，在课题实施中出现的一些问题，也是今后要注意和解决的问题。学无止境，作为教师，一定会把课堂教学生活化实施到底。

　　3月24日，我校开启“探索四季之美，开启英语之旅”英语教研活动。张萌老师以一段活力满满的视频和悦耳动听的歌曲作为课程开篇，瞬间抓住了同学们的目光，成功吸引了他们的注意力，自然而然地引出了“seasons”这一主题。

　　课程推进中，张老师巧妙运用精美的图片，将四季更迭的美妙景象直观地呈现在同学们眼前，通过讲解，帮助同学们轻松掌握了“spring、summer、autumn、winter”这四个季节的英文表达。不仅如此，张老师还进一步引导同学们仔细观察图片，大胆说出自己眼中四季的颜色以及找出每个季节的独特天气。同学们积极踊跃地发言，课堂气氛热烈非凡!

　　5月28日上午，常州经开区横林小学联合冯仲云小学、崔桥小学，在常州经开区冯仲云小学举办“基于乡村生活场景的‘双新’课堂实践”主题展示活动。本次活动旨在加强新教材使用效能，促进学生核心素养发展，推动区域教育高质量发展。

　　王晓薇老师执教三年级英语课《Animals》第二课时，课堂以趣味听力任务为主线，学生通过专注聆听、填写表格，精准捕捉Liu Tao、Liu Hao、Mum喜欢的动物，在互动中提升语言能力。最后，王老师从动物的名称，喜欢的食物及习性去引导总结单元的大问题。学生积极配合，生动形象演绎了卡通故事，在轻松愉快的氛围中掌握新词汇和句型。课程融入了乡村场景，教学设计环环相扣，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂效率。

　　下一阶段我们将开展KWL策略在小学英语阅读教学中的目标和内容体系建构，不断丰富和完善相关要素。进行KWL策略在小学英语阅读教学中现状实践分析研究。