童心创意 彩绘时光——常州经开区小学美术专题教学研讨活动

春风抚翠木，繁花满眼生。2025年4月16日上午，一场以指向创意实践的小学美术单元整体教学的实践探索为主题的教研活动在经开区小学顺利开展，本次活动以“经·开”课改为导向，采用单元整体教学模式，深入探索低段小学美术的创意实践策略，本次活动由经开区教师发展中心小学美术兼职教研员金立成主持，艺术教研员陆荣兵老师、经开区各小学美术教师共同参与。

活动伊始，由经开区实验小学仇雯娇、经开区小学徐雯老师带来创意课堂。

仇老师执教一年级《像什么》，以“魔法纸片精灵”的故事情节为创意载体，培养孩子们的学习兴趣。创作环节，通过撕一撕、想一想的方法，探索多元撕纸技法，培养学生的动手能力。随后，让孩子们从不多角度进行奇思妙想，激发学生的想象力与语言表达能力。整堂课以游戏化叙事贯穿“撕、想、贴、画”，打破学生常规思维，培养“非常态视角”的艺术思维。

经开区小学徐雯老师执教二年级《树上树下》，以“重启森林计划”为情境主线，迅速点燃学生的学习兴趣。通过学习单引导学生多维度的感知，培养孩子们的自主学习的内驱力。创作环节，以分层的作业形式，降低低段孩子们在技法学习的难度。整堂课以学生为主体，融合观察、创作与评价，让学生在动手实践中发现将自然认知与艺术表现有机融合。

两节课后，经开区小学杨婷副校长围绕本次大单元教学“表达自己的感受”题为《借形表意：解锁低龄段小学美术创意实践表达密码》的专题讲座。杨老师围绕如何小学美术低龄段教学中何为创意实践、创意实践为何、创意表达的策略展开讲述，当教师在教学中：以情境化任务激活创意内驱力，以多维体验拓宽创意维度，以阶梯示范搭建创意支架，以开放互动促进创意碰撞，以发展评价守护创意勇气时，相信美术课堂会成为孩子们自由表达、快乐创造的创意乐园。

经开区小学美术兼职教研员金立成老师对两节课进行细致的点评，与此同时同时，金老师鼓励老师们在创新表达方向的日常探索。全体美术老师相互交流，现场氛围轻松愉悦，老师们既对两节课优点给予充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议。最后，经开区教研员陆老师进行总结发言。结合教研主题，陆老师强调，美术老师要以任务驱动、学生为主体，积极探索课堂教学新样态，全面提升学生的艺术素养。

教研活动是教师专业发展的核心引擎，其价值体现在三个方面：一是通过课堂观察推动教学策略迭代创新；二是构建资源共享、智慧碰撞的协作生态，促进教育理念向实践转化；三是以问题为导向的深度教研，能精准破解教学痛点。一次美育的聚会就是一次实践的检验、思维的碰撞，相信，在一次次教研活动中，经开区小学美术教师会将生活素材转化为美育资源，实现艺术思维与核心素养的共生共长。