《学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究》

阶段性小结（2025.09-2026.02）

本学期，全体课题组成员围绕常州市备案课题《学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究》继续开展研究。课题组成员在经开区教研员夏俭老师的带领下，逐步梳理课题研究成果，使得课题工作更加地科学和到位。

为了提高小学科学课堂教学效率，课题组成员不断探索，不断尝试，把各项任务做好，尽全力把可行资料都收集和整理了起来，也进行了相应的教学实践活动。

10月，课题组成员参加了“经开”课改，小学科学学科教学范式研讨活动。徐静老师结合案例交流。该次活动邀请原江苏省小学科学教研员卢新祁卢老师进行指导，帮助课题组提炼小学科学教学范式、课堂模型图等学科表达等。

11月，课题组成员参加了在常州经开区山水实验小学举行的“学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究”为主题的区级教学研讨活动。活动中，顾晓仙老师带来了题为《核心素养导向下的小学科学思维型课堂的构建与实践》的专题讲座。讲座理论结合实例，深入浅出地阐述了如何以核心素养为纲，打造以思维发展为核心的科学课堂，为教师们提供了宝贵的理论引领与实践策略。

12月，课题组成员参加了由常州经开区教师发展中心主办、常州市戚墅堰东方小学承办的“经·开”课改 ——小学科学教学研讨暨自主教研水平提升培训活动。常州市戚墅堰东方小学吴卫华老师执教三年级科学示范课《空气占据空间》，以科学观念为核心，以科学探究为推手，通过趣味实验设计与互动引导，生动展现了科学思维培养在课堂教学中的具体落地路径，为参会教师提供了可借鉴的实践范例。

12月，课题组成员还参加了由常州经开区教师发展中心主办、常州市武进区南塘桥小学承办的以“聚焦学业质量 探索课堂转型”为主题的小学科学教研活动。封银萍老师以《学业质量水平标准下的小学科学学历案设计研究》为题开展专题讲座。围绕学业质量标准的核心内涵，结合具体教学案例，从学历案的设计原则、核心要素、实施策略等方面进行深入解读，为在场教师提供了兼具理论高度与实践价值的教学指导，助力教师精准把握新课标要求，优化教学设计思路。

1月，课题组成员参加了由常州市教育科学研究院主办，常州市武进区崔桥小学承办的常州市小学科学教研活动。崔桥小学徐静执教《刺激与反应》，经开区实验小学陈文秀老师执教的《从刺激到反应》，芙蓉小学冯凯老师作题为《乡村教研共同体：小学科学育人方式变革的区域实践》的专题讲座。

今后课题研究的过程中，我们还要扎扎实实地做好课题研究工作，实实在在地做好每一项工作，使课题研究成为日常课堂教学的一部分。