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市级课题
学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究
[更多]
202503-202607第二学期研究小结
2026-06-22
论文发表(徐静)
2026-06-22
课题活动报道(2026.05)
2026-06-22
课题活动通知(2026.05)
2026-06-22
学期计划2026.03
2026-06-22
202509-202602第一学期研究小结
2026-01-27
课题活动报道(2026.01)
2026-01-27
课题活动通知(2026.01)
2026-01-08
课题活动报道(2025.12)
2025-12-25
课题活动通知(2025.12)
2025-12-15
学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究开题论证书
2025-11-21
学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究申报评审书
2025-11-21
论文发表(徐静)
2025-10-31
学业质量导向下小学科学课堂教学实践研究 中期评估报表
2025-10-27
学期计划 2025.09
2025-10-16
课题研究教学案例(莫盛凤)
2025-06-25
《红烛耀盈庭》
[更多]
基于主题情境的小学英语对话教学的教学研究
[更多]
开题报告
2026-06-25
课题评审书
2026-06-25
开题论证书
2026-06-25
基于可视化支架的小学语文整本书阅读的实践研究
[更多]
搭建图示支架,呈现可视化的阅读思维
2026-06-26
课题评审书
2026-06-26
开题论证书
2026-06-26
开题报告
2026-06-26
以思维可视化支架赋能整本书阅读
2026-05-18
以思维可视化工具搭建整本书阅读的层级进阶学习支架——以《草房子》的阅读指导为例
2026-05-11
核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略探讨
2026-05-08
新课标背景下小学语文整本书阅读分层教学策略研究
2026-04-17
名著整本书阅读可视化支架的搭建与运用——以《钢铁是怎样炼成的》为例
2026-04-15
搭建“可视化”支架,让复述从课内走向课外——以三年级课内外复述教学为例
2026-04-02
“教—学—评”一体化赋能小学语文整本书阅读评价
2026-03-09
用思维图搭建整本书阅读的可视化思维支架——以小说《简·爱》的阅读指导为例
2025-05-22
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