《小学生计算题易错类型分析及应对策略的研究》
实施计划（2015、3——2015.6）
执笔：吴婷
本课题作为崔桥小学数学组研究立项课题，自2014年1月正式立项以来，课题组成员在课题组长的带领下，积极开展理论学习与问题研究，先后几次对课题方案作了不同程度的修改。学校相关领导在肯定课题研究方向的同事，提出很多宝贵意见。2015年3月，课题组召开了有关课题研究内容和方向的专题会议，课题组成员认真学习了有关的理论知识，为课题从理论研究转向实践研究奠定了基础。现就2015年3月至2015年7月本课题的研究工作制定实施计划。
一、指导思想
1．研究的重点从理论研究、文献研究转向教师的实践研究，通过对易错类型的分析和应对策略的研究有效提高教师今后数学计算题的教学水平。
二、本学期研究目标
1．继续组织课题成员对本课题进行相关的理论学习。
2．每位课题组成员完成相应的理论学习笔记。
3．提高教师的科研理论水平，完成有一定质量的课题研究论文。
4、针对本学期计算题竞赛的相关练习总结归纳出学生易错的计算类型，并谈谈自己如何应对的。
三、具体研究内容
1、继续组织课题成员对本课题进行相关的理论学习，理解课题的研究内容和方向。
2、每位课题组成员完成相应的理论学习笔记、和相应的论文或案例分析。
3、针对本学期计算题竞赛之前的相关练习总结归纳出学生易错的计算类型，并谈谈自己如何应对的。在竞赛结束后，将易错类型归类、汇总。
4、写一篇关于计算题竞赛的反思，结合自身教学经历谈谈该如何应对。
四、研究措施
为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，并结合自己的教学实践积极探索，认真完成课题组确定的研究任务。具体措施如下：
1．课题组长组织课题组成员进行理论学习，明确课题在实施阶段需完成的具体工作。
2．针对工作安排查漏补缺，及时记录好实验中的成功经验与困惑。
3、针对课题的研究，组织召开有关“有效提高计算素养”等教学沙龙，通过讨论和学习，形成一定有教育指导性的教学资源。
4．各成员围绕研究重点，结合教学实践和自身的研究，撰写一篇课题论文，参加区以上的优秀论文评选活动，或积极向有关杂志和报纸投稿。
五、具体工作安排
三月份：
1、课题组例会，传达上级精神，商讨制定本学期课题实施计划。
2、每一位课题组成员都熟悉本课题的研究具体内容和实施计划。
四月份：
1、课题组例会，搜集各年级段的计算典型例题和易错题目。
2、完成学习笔记一份，谈谈小学生计算易错原因分析。
五月份：
1、课题组例会，交流在教学中遇到的计算易错类型，以及困惑。
2、完成学习笔记一份，谈谈如何提高学生的计算素养。
六月份：
1、各年级组织计算题的训练，并且参加计算题竞赛。
2、通过竞赛前练习和竞赛中出现的易错题，进行错误原因分析，并且将易错类型进行分类汇总。
3、针对易错类型的分析，谈谈自己今后教学中如何应对。
4、各课题组成员完成一篇案例分析或论文。